Jennifer Murcia Rodríguez, Sergio Andrés López Martínez
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Abstract
Introducción: El emprendimiento es un eje importante en el mundo empresarial que permite que las personas desarrollen unidades productivas de manera independiente, sin estar vinculadas a una empresa como empleados. Constituye un reto, pues supone asumir responsabilidades comerciales para lograr incursionar en un mercado objetivo. Existen capacitaciones en competencias empresariales y, entre estas, la Realidad Aumentada (RA) se convierte en una tencología interactiva que favorece un aprendizaje significativo para recordar lo aprendido y para poner en práctica los conocimientos en emprendimiento. Metodología: tiene un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo para conocer percepciones y experiencias de docentes universitarios sobre la RA en la formación empresarial. Resultados: Es un hallazgo que la RA se conoce como una tecnología emergente para entretenimiento, pero no para los procesos de formación empresarial. Discusión y conclusiones: aunque el mundo está en pleno desarrollo de la cuarta revolución industrial, la RA no es abordada en todas sus posibilidades en los diversos contextos sociales, como por ejemplo el educativo, por lo que es importante potenciar la RA para formar a los ciudadanos interesados en promover unidades productivas de manera independiente.
导言:创业是商业世界中的一个重要轴心,它使人们能够独立发展生产单位,而不必作为雇员与公司挂钩。这是一项挑战,因为它涉及承担商业责任,以打入目标市场。对创业技能进行培训,其中,增强现实技术(AR)成为一种互动技术,有利于记忆所学知识并将创业知识付诸实践。方法:采用描述性定量方法,了解大学教师对 AR 在创业培训中的应用的看法和经验。结果:研究发现,众所周知,AR 是一种新兴的娱乐技术,但并不适用于创业培训过程。讨论和结论:虽然世界正处于第四次工业革命的全面发展阶段,但 AR 在教育等各种社会环境中的所有可能性都没有得到解决,因此必须推广 AR,以培训有兴趣独立促进生产单位的公民。