Kompetencje dzieci przedszkolnych w trakcie rozmowy o rozmowie. Rozwiązywanie nieporozumień komunikacyjnych

Abstract

W artykule podjęto zagadnienie udziału dziecka w rozmowie z dorosłym i jego umiejętności rozwiązywania niepowodzeń komunikacyjnych. Autorka charakteryzuje rozmowę i wskazuje na kompetencje komunikacyjne i metakomunikacyjne dzieci przedszkolnych odwołując się do wybranych badań. Następnie prezentuje założenia badań własnych. Materiał badawczy został zgromadzony podczas indywidualnych rozmów z dziećmi prowadzonych od 2019 roku. W artykule przedstawiono fragment materiału badawczego. Na podstawie analizy badań wyłoniono i opisano cztery kategorie unikania i rozwiązywania niepowodzeń przez dzieci w wieku 3-6 lat.