DESKRIPSI KETERAMPILAN ASESMEN DAN STIMULASI HOTs GURU SEKOLAH DASAR: STUDI KUALITATIF

Abstract

Dalam pembelajaran Sekolah Dasar, keterampilan guru dalam melakukan asesmen dan stimulasi menentukan sejauh mana proses berpikir siswa di dalam kelas terjadi. Hasil asesmen digunakan untuk menentukan stimulasi pembelajaran. Studi kualitatif dalam penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran keterampilan guru dalam asesmen dan stimulasi kemampuan siswa di kelas. Data diperoleh melalui Focus Group Discussion pada perwakilan guru dari setiap jenjang kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan asesmen yang dilakukan guru SD, meliputi: memberikan pertanyaan mengenai siswa dan sekitarnya, memberikan tes dengan soal yang mudah hingga sulit, melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung, dan pelaporan kendala dan perkembangan siswa. Selanjutnya, temuan pada aktivitas stimulasi meliputi pengembangan kemampuan calistung, permainan, proyek lintas bidang, dan memberikan pertanyaan pemantik untuk membangun konsep. Aktivitas stimulasi masih berada pada tuntutan kognitif mengingat dan membangun konsep. Dengan demikian, perlu adanya pengembangan keterampilan guru dalam mengembangan aktivitas yang mendorong proses berpikir siswa pada tingkat yang lebih tinggi yaitu berpikir strategis dan lebih luas.