A REALIDADE AUMENTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM LÚDICA PARA O APRENDIZADO INICIAL

Abstract

A pesquisa investigou como a realidade aumentada (RA) pode ser utilizada de maneira lúdica para promover o aprendizado inicial na educação infantil. O objetivo geral foi analisar a aplicação da RA na educação infantil, destacando seus benefícios, desafios e implicações para a prática educacional. Utilizou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, selecionando fontes relevantes e atuais sobre o tema. Os resultados indicaram que a RA pode tornar o aprendizado interativo e motivador, facilitando a compreensão de conceitos abstratos e promovendo habilidades fundamentais como a alfabetização. No entanto, a implementação enfrenta desafios como a infraestrutura tecnológica, a capacitação de professores e questões de acessibilidade. As considerações finais destacaram a necessidade de enfrentar esses desafios para a plena integração da RA na educação infantil, bem como a importância de estudos futuros para complementar os achados e desenvolver estratégias eficazes para a adoção dessa tecnologia. Concluiu-se que a RA possui um grande potencial para transformar a educação infantil, proporcionando uma experiência de aprendizado inclusivo.