El campo como entorno neuroeducativo para adolescentes educados en familia. Un caso de estudio exploratorio

Abstract

Se investigó el estilo educativo de una familia enfocada en teorías y metodologías basadas en neurociencias con el objetivo de comprender cómo la creación de ambientes formativos impulsa en aprendizaje autónomo y fomenta el desarrollo de competencias como parte del proceso educativo. Se emplearon técnicas de recolección de datos, análisis descriptivo y observación participante como estrategias metodológicas. Los principales hallazgos revelaron la importancia de establecer objetivos específicos con el apoyo de una curricula educativa guiada por la interacción familiar, el aprovechamiento del entorno del estilo de vida del campo y el respaldo de redes de apoyo comunitario. Las conclusiones destacan la relevancia de promover ambientes de aprendizaje donde las experiencias reales sean la causa de darle significado al proceso educativo como parte de una formación integral.