Adapting lesson study for early-years practitioners

International Journal for Lesson & Learning Studies Pub Date : 2024-07-17 DOI:10.1108/ijlls-07-2024-184

Colin Foster, Ruth Trundley

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Abstract

This viewpoint article considers the challenges of adapting mathematics lesson study for early-years practitioners working in pre-school settings.

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为幼儿教师改编课程学习

这篇观点鲜明的文章探讨了为学前教育机构的幼儿教师调整数学课程学习所面临的挑战。

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