Pengaruh Profesionalisme Guru dan Budaya Sekolah Terhadap Kemampuan Literasi Dasar Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh beberapa variabel profesionalisme guru dan budaya sekolah secara bersama-sama terhadap kemampuan literasi dasar siswa pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) di Kecamatan Suralaga dengan menggunakan 28 orang guru dan 560 orang siswa sebagai responden. Penelitian ini menggunakan pendekatan ex-post facto. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner profesionalisme guru budaya sekolah, dan tes kemampuan literasi dasar siswa. Analisis data menggunakan korelasi sederhana, regresi sederhana, dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan: (1) profesionalisme guru terhadap kemampuan literasi dasar siswa dengan determinasi sebesar 22,4% dan sumbangan efektif sebesar 20,9%, (2) budaya sekolah terhadap kemampuan literasi dasar siswa dengan determinasi sebesar 22,8% dan sumbangan efektif sebesar 21,3%, (3) secara bersama-sama profesionalisme guru dan budaya sekolah terhadap kemampuan literasi dasar siswa pada MI di Kecamatan Suralaga dengan determinasi sebesar 42,2%. Profesionalisme guru dan budaya sekolah dapat dijadikan sebagai prediktor terhadap kemampuan literasi dasar siswa.