تقييم الأنشطة المتحفية الخاصة بالمناهج المدرسية للحلقتين الأولى والثانية في دولة الإمارات

Al-Adab Journal Pub Date : 2024-06-15 DOI:10.31973/xnm8cj24

مريم النقبي, منذر جمحاوي, أ. فاطمة الزهراء سكر

{"title":"تقييم الأنشطة المتحفية الخاصة بالمناهج المدرسية للحلقتين الأولى والثانية في دولة الإمارات","authors":"مريم النقبي, منذر جمحاوي, أ. فاطمة الزهراء سكر","doi":"10.31973/xnm8cj24","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تقييم متاحف إمارة الشارقة من خلال الأنشطة المتحفية ودورها في العملية التعليمية والتثقيفية، واكتشاف أنواع الأنشطة المتحفية والبرامج التعليمية المقدمة للطلاب والمرتبطة بالمناهج المدرسية، لتشجيع وتوعية الأجيال القادمة والمؤسسات التربوية بأهمية دور المتاحف وزيارتهم للأماكن التي تحفظ تراث الدولة وتشعرهم بروح الانتماء لهذا الوطن.\nتكون مجتمع الدراسة من متاحف إمارة الشارقة، تم توزيع الاستبانة عن طريق الإنترنت استجاب 70 فردًا من مختلف التخصصات، استعملت الباحثة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، إضافة إلى اختبار كرو نباخ ألفا، واختبار بيرسون واختبار مربع إيتا لتحديد حجم الأثر الذي تمثله المحاور الأربعة: وظيفة المتحف التعليمية والتثقيفية، مقتنيات المتحف، أنشطة المتحف، إدارة المتحف والعاملين.\nوتوصلت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات منها:\nعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول أهمية الأنشطة المتحفية وتوافرها في متاحف الشارقة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول اتفاق العينة على الوظيفة التعليمية والتثقيفية للمتحف \". عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول توفر المقتنيات المتحفية والتي تساهم في دعم وظيفة المتحف \". عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول مساهمة الإدارة المتحفية والعاملين في دعم وظيفة المتحف \". ومن النتائج أن حجم الأثر لجميع المحاور الأربعة على المتغيرات المستقلة كان متوسطًا بالنسبة للجنسية والتحصيل الدراسي، في حين كان الحجم كبيرًا في باقي المتغيرات المستقلة من المحاور الأربعة للاستبانة. إدارات المتاحف في الشارقة لديها اطلاع مسبق بالمناهج الإماراتية وتتم من خلاله تجهيز الورش المرتبطة بموضوعات المناهج المدرسية، والتي تعزز من قيمة التراث الإماراتي.\nوفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، أوصت الدراسة بضرورة التعاون مع الإدارات المتحفية في تفعيل الأنشطة المتحفية وضرورة تركيزها على البناء الثقافي، والتربوي للأجيال، وربطهم بماضيهم وتراثهم. كما أوصت القائمين على العملية التعليمية في الحلقة الأولى والثانية بضرورة إعادة التخطيط لحصص النشاطات، التربية الوطنية، الاجتماعيات بفروعها، بحيث يتم الإفادة من مقتنيات المتاحف وأنشطتها وبرامجها لتنمية مهارات التربية الوطنية والاجتماعية لدى الطلبة في المدارس.","PeriodicalId":504787,"journal":{"name":"Al-Adab Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Adab Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31973/xnm8cj24","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقييم متاحف إمارة الشارقة من خلال الأنشطة المتحفية ودورها في العملية التعليمية والتثقيفية، واكتشاف أنواع الأنشطة المتحفية والبرامج التعليمية المقدمة للطلاب والمرتبطة بالمناهج المدرسية، لتشجيع وتوعية الأجيال القادمة والمؤسسات التربوية بأهمية دور المتاحف وزيارتهم للأماكن التي تحفظ تراث الدولة وتشعرهم بروح الانتماء لهذا الوطن. تكون مجتمع الدراسة من متاحف إمارة الشارقة، تم توزيع الاستبانة عن طريق الإنترنت استجاب 70 فردًا من مختلف التخصصات، استعملت الباحثة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، إضافة إلى اختبار كرو نباخ ألفا، واختبار بيرسون واختبار مربع إيتا لتحديد حجم الأثر الذي تمثله المحاور الأربعة: وظيفة المتحف التعليمية والتثقيفية، مقتنيات المتحف، أنشطة المتحف، إدارة المتحف والعاملين. وتوصلت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول أهمية الأنشطة المتحفية وتوافرها في متاحف الشارقة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول اتفاق العينة على الوظيفة التعليمية والتثقيفية للمتحف ". عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول توفر المقتنيات المتحفية والتي تساهم في دعم وظيفة المتحف ". عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a£0.05 حول مساهمة الإدارة المتحفية والعاملين في دعم وظيفة المتحف ". ومن النتائج أن حجم الأثر لجميع المحاور الأربعة على المتغيرات المستقلة كان متوسطًا بالنسبة للجنسية والتحصيل الدراسي، في حين كان الحجم كبيرًا في باقي المتغيرات المستقلة من المحاور الأربعة للاستبانة. إدارات المتاحف في الشارقة لديها اطلاع مسبق بالمناهج الإماراتية وتتم من خلاله تجهيز الورش المرتبطة بموضوعات المناهج المدرسية، والتي تعزز من قيمة التراث الإماراتي. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، أوصت الدراسة بضرورة التعاون مع الإدارات المتحفية في تفعيل الأنشطة المتحفية وضرورة تركيزها على البناء الثقافي، والتربوي للأجيال، وربطهم بماضيهم وتراثهم. كما أوصت القائمين على العملية التعليمية في الحلقة الأولى والثانية بضرورة إعادة التخطيط لحصص النشاطات، التربية الوطنية، الاجتماعيات بفروعها، بحيث يتم الإفادة من مقتنيات المتاحف وأنشطتها وبرامجها لتنمية مهارات التربية الوطنية والاجتماعية لدى الطلبة في المدارس.

查看原文本刊更多论文

评估阿联酋第一和第二阶段学校课程中的博物馆活动

该研究旨在通过博物馆活动及其在教育和教学过程中的作用，对沙迦酋长国的博物馆进行评估，并发现向学生提供的博物馆活动和教育计划的类型，以及与学校课程的联系，鼓励和提高后代和教育机构对博物馆作用重要性的认识，让他们参观保护国家遗产的场所，并让他们感受到属于这个家园的精神。研究对象包括沙迦酋长国的博物馆，调查问卷通过互联网发放，来自不同学科的 70 名个人作了答复，研究人员使用算术平均数和标准差，以及克朗巴赫α检验、皮尔逊检验和埃塔平方检验来确定四个轴所代表的影响大小：研究得出了一些结论，其中包括："在沙迦博物馆中，博物馆活动的重要性及其可用性在 0.05 的显著性水平上没有统计意义上的显著差异；在样本对博物馆的教育和教育功能的认同上，在 0.05 的显著性水平上没有统计意义上的显著差异。在 0.05 英镑的显著性水平上，在是否提供有助于支持博物馆功能的博物馆藏品方面不存在统计上的显著差异。在 0.05 英镑的显著性水平上，博物馆管理层和员工在支持博物馆功能方面的贡献没有显著差异。从结果来看，在自变量的所有四个轴上，国籍和教育程度的影响大小适中，而问卷四个轴上的其他自变量的影响大小显著。沙迦的博物馆部门事先了解酋长国的课程，并准备了与学校课程主题相关的讲习班，从而提高了酋长国遗产的价值。根据研究结果，研究建议有必要与博物馆部门合作，激活博物馆活动，并将其重点放在几代人的文化和教育建设上，将他们与他们的过去和遗产联系起来。研究还建议，第一和第二阶段教育过程的负责人应重新规划活动、公民教育和社会研究课，以便利用博物馆的藏品、活动和计划来培养在校学生的公民和社会教育技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Adab Journal

自引率

0.00%

发文量