In(exclusão) da diversidade sexual e de gênero na escola: o fundamentalismo religioso legislando por convicção

Abstract

O presente artigo apresenta reflexões sobre a inclusão de estudos sobre diversidade sexual e de gênero na educação básica, bem como, considerações acerca da influência do fundamentalismo religioso no legislativo, e em documentos que regem a educação básica no Brasil. Com uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, propomos um olhar para com a inclusão das discussões relativas aos estudos sobre diversidade sexual e de gênero na educação básica a fim de propiciar que os educandos aprendam sobre inclusão e respeito mútuo com foco em uma sociedade mais justa e igualitária. Compreendemos que é dever da escola proporcionar que os educandos aprendam sobre diversidade sexual e de gênero. Contudo, para que as Políticas públicas de incentivo à práticas pautadas no respeito e empatia ao próximo sejam possíveis, é necessário que legislações no ambiente escolar não tenham influência de dogmas religiosos. Dogmas estes que estimulam o abandono da escola pela população LGBT.