МОЖЛИВОСТІ ТА ПРОБЛЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ АВТОНОМІЇ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ

Інноватика у вихованні Pub Date : 2024-06-04 DOI:10.35619/iiu.v2i19.628

Ірина Вєтрова, Світлана Потапчук

{"title":"МОЖЛИВОСТІ ТА ПРОБЛЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ АВТОНОМІЇ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ","authors":"Ірина Вєтрова, Світлана Потапчук","doi":"10.35619/iiu.v2i19.628","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Автори досліджують теоретичне підґрунтя проблеми реалізації автономії здобувача освіти впродовж проведення онлайн-занять з іноземної мови у закладах вищої освіти та з’ясовують можливості й перешкоди максимального використання переваг такої форми навчання для стимулювання самостійності. Автори актуалізують принципи та методичні кроки для забезпечення та стимулювання розвитку автономії впродовж онлайн-навчання. У роботі підтверджено, що автономія здобувача освіти є динамічним і мотивуючим чинником, який позитивно впливає на вивчення іноземної мови, а мультимедійний характер онлайн-навчання створює здобувачам освіти більше можливостей самостійно взаємодіяти з освітнім контентом і паралельно підвищу потенціал для взаємного генерування знань. Результати вивчення проблеми засвідчують вирішальну роль підготовки викладачів. Відсутність цифрової грамотності викладачів і здобувачів вищої освіти часто є перешкодою для реалізації автономії здобувачів в онлайн-навчанні. Стримуючими чинниками також є нестача професійного керівництва для тих здобувачів, яким складно організувати навчальну роботу самостійно. У роботі зроблено висновок, що зв'язок між онлайн-освітою та автономією студента є динамічним і взаємозалежним процесом.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"8 34","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Інноватика у вихованні","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.628","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Автори досліджують теоретичне підґрунтя проблеми реалізації автономії здобувача освіти впродовж проведення онлайн-занять з іноземної мови у закладах вищої освіти та з’ясовують можливості й перешкоди максимального використання переваг такої форми навчання для стимулювання самостійності. Автори актуалізують принципи та методичні кроки для забезпечення та стимулювання розвитку автономії впродовж онлайн-навчання. У роботі підтверджено, що автономія здобувача освіти є динамічним і мотивуючим чинником, який позитивно впливає на вивчення іноземної мови, а мультимедійний характер онлайн-навчання створює здобувачам освіти більше можливостей самостійно взаємодіяти з освітнім контентом і паралельно підвищу потенціал для взаємного генерування знань. Результати вивчення проблеми засвідчують вирішальну роль підготовки викладачів. Відсутність цифрової грамотності викладачів і здобувачів вищої освіти часто є перешкодою для реалізації автономії здобувачів в онлайн-навчанні. Стримуючими чинниками також є нестача професійного керівництва для тих здобувачів, яким складно організувати навчальну роботу самостійно. У роботі зроблено висновок, що зв'язок між онлайн-освітою та автономією студента є динамічним і взаємозалежним процесом.

查看原文本刊更多论文

在在线学习中落实学生自主权的机遇和问题

作者研究了在高等院校的在线外语课堂中落实学习者自主性问题的理论基础，并确定了最大限度地利用这种学习形式来激发自主性的机遇和障碍。作者更新了确保和激励在线学习自主性发展的原则和方法步骤。论文证实，学习者的自主性是对外语学习产生积极影响的动态激励因素，在线学习的多媒体特性为学习者创造了更多自主与教学内容互动的机会，同时也增加了相互生成知识的潜力。对这一问题的研究结果表明，教师培训起着至关重要的作用。教师和高校学生缺乏数字素养往往是学生在网络学习中落实自主权的障碍。对于那些难以独立组织学业的学生来说，缺乏专业指导也是一个制约因素。本文的结论是，在线教育与学生自主性之间的关系是一个动态的、相互依存的过程。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Інноватика у вихованні

自引率

0.00%

发文量