ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ВИМІР РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті проаналізовано передовий педагогічний досвід розвинутих європейських країн щодо професійної підготовки педагогів до подальшої практичної діяльності. Акцентовано, що освіта сьогодні виступає гарантом успішного політичного, економічного, соціально-культурного розвитку держави у цілому. Визначено основні мету, завдання, напрямки подальшого удосконалення вищої педагогічної освіти в європейських країнах, виокремлено найбільш ефективні шляхи використання даного досвіду на теренах України. Проаналізовано коло наукових інтересів та підходів щодо означеної проблеми. Акцентовано на основних органах, що координують освітні процеси у країнах Європейського Союзу та проаналізовано нормативно-правову базу вищої педагогічної освіти. Виокремлено спільні європейські принципи щодо формування компетентностей майбутніх педагогів та отримання ними відповідної кваліфікації. Наголошено на основних із них: дослідницько-аналітичній, комунікативній, справедливості та самоідентичності, лідерській, неперервного навчання, емпатії, які повинні бути сформовані у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Узагальнено основні підходи до формування нового учителя в освітній політиці розвинутих країн – європейського учителя ХХ1 століття.