INTEGRATION OF MAKER CULTURE INTO THE SCHOOL CURRICULUM

Marcos Antonio Soares de Andrade Filho, Alberto da Silva Franqueira, Aline Socorro de Andrade, Sandra de Oliveira Botelho, Silvana Maria Aparecida Viana Santos
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Abstract

Este estudo aprofundou a investigação sobre a integração da cultura Maker no currículo escolar, um movimento educacional que enfatiza a aprendizagem prática, a criatividade e a colaboração. A cultura maker incentiva os alunos a criarem, experimentarem e resolverem problemas utilizando ferramentas e tecnologias acessíveis. No contexto escolar, isso pode envolver a criação de projetos DIY (faça você mesmo) que combinam disciplinas tradicionais com habilidades práticas, como programação, design e fabricação digital. A integração da cultura Maker no currículo busca promover o pensamento crítico, a resolução de problemas e o engajamento dos alunos, preparando-os para os desafios do século XXI. O artigo discute estratégias para implementar essa abordagem, destacando exemplos de escolas que já adotaram com sucesso a cultura Maker em seu ensino.
将创客文化纳入学校课程
这项研究深入探讨了将创客文化融入学校课程的问题,创客文化是一种强调动手学习、创造力和协作的教育运动。创客文化鼓励学生利用可获得的工具和技术进行创造、实验和解决问题。在学校,这可能涉及到创建 DIY 项目,将传统学科与编程、设计和数字制造等实用技能结合起来。将创客文化融入课程,旨在促进批判性思维、问题解决和学生参与,为迎接 21 世纪的挑战做好准备。文章讨论了实施这种方法的策略,重点介绍了已经在教学中成功采用创客文化的学校的实例。
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