Una mirada a las competencias investigativas en docentes: Una revisión sistemática

Revista de Climatología Pub Date : 2024-04-08 DOI:10.59427/rcli/2024/v24cs.1800-1808

Teresa Elodia Aroca Flores

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Abstract

La presente revisión sistemática tiene como finalidad proporcionar una visión actualizada y completa del desarrollo de competencias investigativas en los docentes en los últimos 5 años son relevante para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes. Asimismo, se ha planteado la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las tendencias y desafíos en el desarrollo de competencias investigativas en los docentes en los últimos 5 años? El proceso de la investigación fue con un tipo de análisis documental mediante una revisión bibliográfica y con la aplicación de los principios del método PRISMA. Los resultados se han obtenido de la revisión de artículos desde las diferentes bases de datos de Scopus, Scielo, Dialnet, ProQuest, Dialnet y Latindex; esta revisión ha permitido constatar que las investigaciones educativas y el desarrollo de competencias investigativas en los docentes de educación son temas de gran relevancia y actualidad en el ámbito educativo. Por tanto, se requiere profundizar frecuentemente en esta temática a través de nuevos estudios que contribuyan a optimizar la calidad educativa y formar docentes más críticos, reflexivos e investigadores.

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教师的研究能力：系统回顾

本系统综述旨在对过去五年教师研究能力的发展情况进行最新、最全面的概述，因为这与培养学生的研究能力息息相关。此外，还提出了研究问题：过去 5 年教师研究能力发展的趋势和挑战是什么？研究过程以文献分析为基础，通过文献综述和应用 PRISMA 方法的原则进行。通过对 Scopus、Scielo、Dialnet、ProQuest、Dialnet 和 Latindex 等不同数据库中的文章进行审查，得出了审查结果；审查结果证实，教育研究和教育教师研究能力的培养是教育领域高度相关的热点问题。因此，有必要通过有助于优化教育质量和培养更具批判性、反思性和探究性教师的新研究来进一步研究这一问题。

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