Okul yöneticilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri ile Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı okul yöneticilerinin dijital okuryazarlık ve yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmanın örneklemini Şanlıurfa'nın Siverek ilçesinde görev yapan 228 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Betimsel tarama yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen bu çalışmada, kolay ulaşılabilir örneklem yöntemiyle veriler toplanmıştır. Bulgular incelendiğinde ise; kadınların lehine anlamlı bir yaşam boyu öğrenme eğilimi bulunmuştur. Ayrıca, okul yöneticilerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile boyu öğrenme eğilimleri arasında doğrusal yönde pozitif bir ilişki belirlenmiştir. Bu bulgular, okul yöneticilerinin Dijital okuryazarlık düzeyleri ile boyu öğrenme eğilimleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesine ve eğitim politikalarının geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.