Diseño de elementos lúdicos para apoyar el reconocimiento de emociones en el proceso terapéutico de niños y niñas de 6 a 8 años con trastornos de ansiedad en la Ciudad de México

Abstract

El presente artículo describe el diseño de elementos lúdicos para apoyar el reconocimiento de emociones en el proceso terapéutico de niñas y niños de 6 a 8 años con trastornos de ansiedad en la Ciudad de México. Se explica la metodología utilizada para el diseño, así como la teoría en la que se basa. Además, se discuten los resultados obtenidos y se presentan las consideraciones finales.