O CADERNOS DE CLASSE COMO FONTE PRIMÁRIA DE PESQUISA: ALCANCE E LIMITES TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DE SUA ABORDAGEM

Abstract

Texto originalmente publicado, em espanhol, na obra “School Exercise Books: a complex source for a history of the approach to schooling and education in the 19th and 20th centuries”, organizada por Juri Meda, Davide Montino e Roberto Sani e publicada no ano 2010.  Os organizadores da obra, bem como as autoras deste texto, foram consultados e concordaram com a publicação da versão em português neste número temático.