La motivación esencial para el aprendizaje en estudiantes de grado octavo y noveno

Abstract

La presente investigación se centró en indagar la falta de motivación frente al aprendizaje en los estudiantes de los grados octavo y noveno de la Institución Soacha para Vivir Mejor, lo cual repercute en altos índices de pérdida escolar y  apatía al desarrollo de actividades académicas. Para esto se analizaron teorías pedagógicas y psicológicas sobre el papel de la motivación en el aprendizaje, se indagó con estudiantes y docentes las causas de desmotivación hacia el proceso académico, se identificaron estrategias motivacionales para el estudiante y se propuso “la gamificación” como metodología de enseñanza que incorporara el juego al ámbito escolar, de manera tal, que repercuta positivamente en la actitud del estudiante. El enfoque cualitativo, permitió identificar la percepción de los estudiantes, los docentes, sobre las causas de desmotivación de los estudiantes hacia el proceso académico y contrastarlos con las observaciones de la investigadora. Para realizar el análisis de datos se hizo un proceso de categorización, partiendo de una matriz con las siguientes categorías: fundamentos de la motivación al aprendizaje, sus causas y características, factores motivacionales y la propuesta curricular para generar la motivación. Entre las principales conclusiones los estudiantes enumeran varias actitudes negativas como factores que llevan a la desmotivación en el aprendizaje además distinguen las cualidades que deben tener para lograr el éxito escolar, pero se hace necesario realizar una formación en las dimensiones personales para lograr habilidades que les lleve a autorregularse, ser auto-eficaces, tener autovaloración, voluntad y logren comportamientos para adquisición de metas escolares y personales. También se hace necesario formar a los docentes en “gamificación”, una de las herramientas de la Web 2.0 para que los estudiantes aprendan haciendo mediante el juego.