CONOCIMIENTO PARA ENSEÑANZA ESTADÍSTICA EN EL LIBRO DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ

Abstract

En este artículo describimos los resultados del análisis de las actividades propuestas para la enseñanza de la estadística de un libro de 1er de Educación Primara (6 y 7 años) en Perú, identificando cómo estas pueden influir en el conocimiento del profesor de Matemática en sus acciones docentes. Para lograr este objetivo se siguió una metodología documental, en la que analizamos el libro puesto a disposición por el Estado peruano. Presentamos las actividades que aparecen en el libro de texto de 1er año escolar, analizado desde el Modelo de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemática – MTSK. Identificamos cómo las actividades propuestas pueden colaborar con el desarrollo del conocimiento en la enseñanza de las Matemática.