When synchronous online learning goes wrong: using humor to cope and to build resilience

IF 1.9 Q2 COMMUNICATION

Communication Research Reports Pub Date : 2024-04-09 DOI:10.1080/08824096.2024.2337378

Brandi N. Frisby, Robert J. Sidelinger, Nicholas T. Tatum, Audra L. McMullen

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Abstract

Using the Transactional Theory of Emotion and Coping (TTEC), this study examined college students’ (N = 159) use of humor to cope with stressors in synchronous online courses. Participants viewed h...

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当同步在线学习出现问题时：用幽默应对并培养复原力

本研究采用情绪与应对的交易理论（TTEC），考察了大学生（人数=159）在同步在线课程中使用幽默应对压力的情况。参与者将幽默...

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