FORMACIÓN INICIAL DE LAS DOCENTES Y LOS DOCENTES Y BIOGRAFÍAS DE MUJERES EN LIBROS ILUSTRADOS DE NO FICCIÓN

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2024-01-01 DOI:10.1590/cc271187

Carmen Romero Claudio, H. Ponce, Manuel Francisco Romero Oliva

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Abstract

RESUMEN Esta investigación pretende incidir en la formación inicial para una “Igualdad de género” (ODS 5) a partir de libros ilustrados de no ficción (LINF) y biografías femeninas. Se encuadra en el paradigma cualitativo, una investigación educativa participativa en el grado en Educación Primaria, Universidad de Cádiz (España). Los LINF de biografías se convierten en la base para la promoción de la lectura y el reconocimiento de la mujer desde la justicia social, educativa y curricular. Los resultados y conclusiones se proyectan en dos cartografías de LINF que abogan por la igualdad y su visibilización.

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初始师范教育与非虚构图画书中的女性传记

ABSTRACT 本研究旨在通过图文并茂的非小说类图书（LINF）和女性传记，对 "性别平等"（可持续发展目标 5）的初步培训产生影响。研究采用定性范式，是加的斯大学（西班牙）初等教育专业的一项参与式教育研究。从社会、教育和课程公正的角度来看，女性传记 LINF 成为促进阅读和认可女性的基础。其结果和结论在两幅 LINF 地图中得到了体现，这两幅地图倡导平等及其可见性。

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Cadernos CEDES Social Sciences-Education

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