APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: INTERSECCIONALIDADE E EDUCAÇÃO: OLHARES TEÓRICOS E PRÁTICOS

O. Santos, L. Antonio
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Abstract

Este dossiê acolhe artigos de pesquisas que refletem sobre os marcadores sociais da diferença, notadamente referenciados como interseccionais - gênero, raça e classe - no contexto escolar. Essa abordagem torna-se emergente dada a complexidade do tema diante dos debates contemporâneos, que exigem um aprofundamento teórico, metodológico e prático sobre os diferentes contextos de discriminação historicamente postos em diversos ambientes e processos de educação. Assim, as discussões dispostas nos oito artigos desta edição exploram um universo multifacetado que e se constroem interdisciplinarmente. Tomando como base as relações entre leitura, escrita e interseccionalidade, há o artigo que apresenta o Literalidade, projeto desenvolvido a fim de promover o debate sobre as relações sociais contemporâneas, no qual o interseccional ganha espaço. Paralelamente, outro texto problematiza arte, educação e decolonialidade na escola, refletindo as perspectivas de mulheres negras arte-educadoras. No campo das ciências sociais, temos dois textos: a discussão sobre a educação antirracista e antissexista e o debate sobre a cisnormatividade e as propostas sobre gênero e educação. Com a abordagem no campo pedagógico, apresentam-se três textos. O primeiro traz relações étnico-raciais e orientações legais para o trabalho pedagógico, com um olhar a partir de documentos de uma escola. O segundo discorre sobre o ambiente escolar e o enfrentamento às violências contra as mulheres, a partir do contexto do Distrito Federal. O terceiro descreve as tensões e resistências da presença de professores homens em classes de educação infantil. No campo teórico-prático, destacamos o texto que traz o esboço de uma sequência didática, problematizando o espaço ocupado pela mulher na sociedade com base no gênero textual artigo de opinião. Nessa perspectiva, convidamos os leitores a realizar um passeio pelas discussões propostas nesta edição a fim aclararem ideias e participarem do debate sobre as questões nas interfaces entre interseccionalidade e educação.
档案介绍:交叉性与教育:理论与实践视角
本档案欢迎对差异的社会标志进行反思的研究文章,特别是在学校环境中被称为交叉的性别、种族和阶级。鉴于这一问题在当代辩论中的复杂性,需要从理论、方法和实践上深入研究历史上各种教育环境和过程中的不同歧视背景,这种方法应运而生。因此,本期八篇文章的讨论探索了一个跨学科构建的多层面世界。基于阅读、写作和交叉性之间的关系,文章介绍了 "Literalidade "项目,该项目旨在促进对当代社会关系的讨论,交叉性在其中获得了基础。与此同时,另一篇文章从黑人女性艺术教育者的角度,对学校的艺术、教育和非殖民地性提出了质疑。在社会科学领域,有两篇文章:一篇是关于反种族主义和反性别主义教育的讨论,另一篇是关于顺式规范化和性别与教育建议的辩论。教育领域有三篇文章。第一篇以一所学校的文件为基础,探讨了民族-种族关系和教学工作的法律准则。第二篇以联邦区为背景,讨论了学校环境和解决针对妇女的暴力问题。第三篇介绍了托儿所班级中男教师存在的紧张关系和阻力。在理论-实践领域,我们重点介绍了概述教学顺序的文本,该文本以观点文章的文本体裁为基础,对妇女在社会中占据的空间提出了问题。从这一角度出发,我们邀请读者浏览本期提出的讨论,以厘清思路,并参与有关交叉性与教育界面问题的辩论。
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