AS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS DE MULHERES COMO PEDAGOGIAS CULTURAIS INSURGENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE ARTES VISUAIS

Alessandra Gurgel Pontes, Maristani Polidori Zamperetti
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Abstract

O presente artigo faz parte de pesquisas, na qual são investigadas as visualidades no contexto da formação docente, em especial as possibilidades pedagógicas das produções artísticas de mulheres na formação crítica de professoras/es. Em vista da conjuntura neoliberal/conservadora e patriarcal que acometeu o Brasil nos últimos seis anos, estas visualidades emergem como pedagogias culturais insurgentes que viabilizam a formação social e crítica de professoras/es. O objetivo é apontar como a Arte produzida por mulheres podem ser entendidas por pedagogias culturais antagônicas às visualidades hegemônicas; e, essenciais para a formação crítica e social de professoras/es. A pesquisa é de cunho qualitativo e o método de análise se baseia nos estudos da cultura visual (HERNÁNDEZ, 2007), no conceito de contravisualidade Mirzoeff (2016), nos estudos das pedagogias culturais aplicados ao Ensino de Artes Visuais (IRENE TOURINHO; MARTINS, 2014) e no diálogo com as considerações fornecidas por professoras participantes da pesquisa. Consideramos que algumas questões se encontram em aberto ou carecem de mais análises em vista do andamento das pesquisas, entretanto, conseguimos apontar a importância da Arte de mulheres como um constructo pedagógico importante paradebater temas sociais.
妇女的艺术作品作为视觉艺术教师培训中的反叛文化教学法
本文是一个研究项目的一部分,该项目调查了教师培训背景下的视觉性,特别是妇女的艺术作品在教师批判性培训中的教学可能性。鉴于巴西在过去六年中深受新自由主义/保守主义和父权制的影响,这些视觉性作为一种反叛的文化教学法出现,使教师的社会和批判性培训成为可能。研究的目的是指出如何将妇女创作的艺术作品理解为与霸权视觉对立并对教师的批判性和社会教育至关重要的文化教学法。本研究为定性研究,分析方法基于视觉文化研究(HERNÁNDEZ,2007 年)、米尔佐夫(Mirzoeff,2016 年)的反视觉性概念、应用于视觉艺术教学的文化教学法研究(IRENE TOURINHO;MARTINS,2014 年)以及与参与研究的教师提供的考虑因素的对话。我们认为,鉴于研究的进展,有些问题仍有待解决或需要进一步分析,但我们能够指出女性艺术作为解决社会问题的重要教学建构的重要性。
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