The Pembelajaran Model Direct Instruction Berbasis Mind Mapping Terhadap Minat dan Hasil belajar IPS

Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Pub Date : 2024-01-20 DOI:10.21093/jtikborneo.v5i3.7921

Riza Inayatul IIahiyah, Anggoro Putranto

{"title":"The Pembelajaran Model Direct Instruction Berbasis Mind Mapping Terhadap Minat dan Hasil belajar IPS","authors":"Riza Inayatul IIahiyah, Anggoro Putranto","doi":"10.21093/jtikborneo.v5i3.7921","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dua hal utama (1) Pembelajaran Model Direct Instruction berbasis mind mapping terhadap ketertarikan ketertarikan minat belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat, (2) mengetahui pengaruh pembelajaran Model Direct Instruction berbasis mind mapping terhadap prestasi prestasi perolehan belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat. Penelitian ini memakai metode semu eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent post-test only control design. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII sebagai populasi, dengan melibatkan dua kelas sebagai sampel yaitu kelas VIII-I (Kelompok Kontrol) dan VIII-J (kelompok eksperimen). Pengumpulan data melalui angket dan posttest dan SPSS.20 sebagai analisis datanya, analsiis data berupa tes prasyarat melalui uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasayarat dilakukan Uji-t. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini: (1) Adanya pengaruh yang relevan penerapan model direct instruction berbasis mind mapping terhadap ketertarikan ketertarikan minat belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat. Hal ini tebrukti hasil uji t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Adanya pengaruh yang relevan model direct instruction berbasis mind map terhadap prestasi prestasi prestasi perolehan belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat. Hal ini terbukti dari hasil uji t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. \nKata Kunci : Direct Instruction, Mind Mapping, Minat Belajar, Hasil Belajar","PeriodicalId":517938,"journal":{"name":"Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo","volume":"60 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i3.7921","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dua hal utama (1) Pembelajaran Model Direct Instruction berbasis mind mapping terhadap ketertarikan ketertarikan minat belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat, (2) mengetahui pengaruh pembelajaran Model Direct Instruction berbasis mind mapping terhadap prestasi prestasi perolehan belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat. Penelitian ini memakai metode semu eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent post-test only control design. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII sebagai populasi, dengan melibatkan dua kelas sebagai sampel yaitu kelas VIII-I (Kelompok Kontrol) dan VIII-J (kelompok eksperimen). Pengumpulan data melalui angket dan posttest dan SPSS.20 sebagai analisis datanya, analsiis data berupa tes prasyarat melalui uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasayarat dilakukan Uji-t. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini: (1) Adanya pengaruh yang relevan penerapan model direct instruction berbasis mind mapping terhadap ketertarikan ketertarikan minat belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat. Hal ini tebrukti hasil uji t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Adanya pengaruh yang relevan model direct instruction berbasis mind map terhadap prestasi prestasi prestasi perolehan belajar IPS kelas VIII di SMPN 1 Srengat. Hal ini terbukti dari hasil uji t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kata Kunci : Direct Instruction, Mind Mapping, Minat Belajar, Hasil Belajar

查看原文本刊更多论文

基于思维导图的直接教学学习模式对兴趣和社会研究学习成果的影响

本研究旨在确定两个主要问题：（1）基于思维导图的直接教学模式学习对斯伦加特第一小学八年级社会学兴趣的影响；（2）确定基于思维导图的直接教学模式学习对斯伦加特第一小学八年级社会学学习成绩的影响。本研究采用准实验法，研究设计为非等效后测对照设计。本研究以八年级全体学生为研究对象，涉及两个班级作为样本，即八一班（对照组）和八一班（实验组）。通过问卷调查和后测收集数据，并用 SPSS.20 作为数据分析，数据分析的前提条件是通过正态性检验和同质性检验作为 t 检验的前提条件。研究结果如下(1) 基于思维导图的直接教学模式的应用对 SMPN 1 Srengat 第八班社会学学习兴趣有相关影响。t 检验的结果证明了这一点。(2-tailed) 0.000 <0.05，则拒绝 H0，接受 H1。(2) 基于思维导图的直接教学模式对 SMPN 1 Srengat 学校八年级社会学学习成绩有相关影响。从 t 检验的结果可以看出，Sig.(2-tailed) 0.000 <0.05，则拒绝H0，接受H1。关键词直接教学、思维导图、学习兴趣、学习成果

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo

自引率

0.00%

发文量