KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MODEL PEMBELAJARAN PJBL DAN PBL PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 02 SEBERANG MUSIv

Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) Pub Date : 2024-01-30 DOI:10.36085/jrips.v3i1.6195

Jalaluddin Mahali

{"title":"KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MODEL PEMBELAJARAN PJBL DAN PBL PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 02 SEBERANG MUSIv","authors":"Jalaluddin Mahali","doi":"10.36085/jrips.v3i1.6195","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) di SMP Negeri 02 Seberang Musi. Jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII sebanyak 2 kelas. Teknik pengambilan sampel dengan cara total sampel. Kelas dibagi menjadi 3 kelas secara purposive sampling. Desain penelitian menggunakan non-equivalent control group pretest-posttest design. Pengumpulan data menggunakan lembar tes kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan uji one way anova. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) serta pembelajaran Konvensional. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik digunakan dalam Kemampuan Pemecahan Masalah dibandingkan model Project Based Learning (PjBL) dan konvensional pada pembelajaran IPA di SMP Negeri 02 Seberang Musi. \n \nKata kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, PjBL, PBL","PeriodicalId":477729,"journal":{"name":"Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS)","volume":"101 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS)","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36085/jrips.v3i1.6195","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) di SMP Negeri 02 Seberang Musi. Jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII sebanyak 2 kelas. Teknik pengambilan sampel dengan cara total sampel. Kelas dibagi menjadi 3 kelas secara purposive sampling. Desain penelitian menggunakan non-equivalent control group pretest-posttest design. Pengumpulan data menggunakan lembar tes kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan uji one way anova. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) serta pembelajaran Konvensional. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik digunakan dalam Kemampuan Pemecahan Masalah dibandingkan model Project Based Learning (PjBL) dan konvensional pada pembelajaran IPA di SMP Negeri 02 Seberang Musi. Kata kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, PjBL, PBL

查看原文本刊更多论文

在 SEBERANG MUSIv NEGERI 02 SMP 科学学习中 PJBL 和 PBL 学习模式的解题能力

本研究旨在确定在 SMP Negeri 02 Seberang Musi 使用基于项目的学习（PjBL）和基于问题的学习（PBL）学习模式学习科学时，解决问题能力的差异。此类研究属于准实验研究。研究对象为所有八年级学生，共两个班级。抽样方法为总体抽样。通过目的性抽样将班级分为 3 个班。研究设计采用非等效对照组前测-后测设计。使用问题解决能力测试表收集数据。数据分析采用单因素anova检验。结果表明，使用基于项目的学习（PjBL）和基于问题的学习（PBL）学习模式与传统学习模式在解决问题能力方面存在差异。在SMP Negeri 02 Seberang Musi的科学学习中，基于问题的学习（PBL）学习模式比基于项目的学习（PjBL）和传统模式在解决问题的能力方面有更好的应用。关键词解决问题能力、PjBL、PBL

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS)

自引率

0.00%

发文量