Le matricole nell'emergenza pandemica: vita quotidiana, dimensioni emotive e mediatizzazione della distanza

M. Bonazzi, M. Pedroni
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Abstract

L'articolo esamina le ripercussioni dell'emergenza pandemica sulla vita quo-tidiana delle giovani matricole universitarie durante il rito di passaggio dalla scuola superiore all'università, un momento chiave sia dal punto di vista edu-cativo che simbolico. Si pone l'accento sul processo di costruzione dell'identità in un contesto pandemico e sul modo in cui la didattica a distan-za e gli strumenti digitali sono stati utilizzati sia per sostenere l'apprendimento che per affrontare la solitudine. Le testimonianze del cam-pione rivelano una generazione che, contrariamente agli stereotipi, riflette criticamente sul proprio uso delle tecnologie, sulle sfide della "mediatizza-zione della distanza" e sull'equilibrio tra interazioni digitali e fisiche. Questa ricerca offre una prospettiva unica sulle esperienze di giovani che attraver-sano una fase critica della loro vita in tempi straordinari.
大流行病紧急情况下的新生:日常生活、情感维度和距离的媒介化
这篇文章探讨了大流行病紧急事件对年轻的大学新生从高中升入大学这一具有教育意义和象征意义的关键时刻的日常生活所产生的影响。文章的重点是大流行病背景下的身份构建过程,以及如何利用远程学习和数字工具来支持学习和应对孤独。与刻板印象不同的是,这一代人对技术的使用、"媒介化距离 "的挑战以及数字和实体互动之间的平衡进行了批判性的反思。这项研究提供了一个独特的视角,让我们了解在非常时期经历人生关键阶段的年轻人的经历。
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