Raciocínio clínico e protocolos

Caroline Aleixo Pereira, Cintia Kotomi Tanaka, Fernanda Vaccari Bristotti
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Abstract

Introdução: O momento para introdução de alimentação via oral plena em neonatos é desafiador. Protocolos auxiliam nesse processo utilizando majoritariamente avaliações subjetivas, porém, estudos apontam a importância de incluir critérios objetivos. Objetivo: Analisar a visão da equipe de Fonoaudiologia sobre utilização de protocolos e construção de raciocínio clínico na introdução via oral em uma unidade neonatal. Método: Pesquisa qualitativa, analítica, exploratória. Coleta de dados por meio de grupos focais e por questionário de perfil sociodemográfico e técnico-científico dos participantes. Resultados: Participaram três preceptoras e três residentes entre 25 e 39 anos, de diferentes etnias, formadas entre um e 16 anos, de dois a 12 anos atuando em Neonatologia. Possuem aprimoramentos, cursos e três realizaram especialização. Emergiram dos grupos focais cinco categorias de análise: formação especializada como reflexo das necessidades de saúde da população; processo de construção da competência para assistência em neonatologia baseado nas diretrizes da Iniciativa Hospital Amigo da Criança; alinhamento das condutas da equipe e melhor acompanhamento da evolução dos casos; dificuldade na aplicação do protocolo no processo de trabalho; e, sugestões de incrementos ao protocolo baseados em diretrizes institucionais. Conclusão: A equipe utiliza protocolo institucional embasado na literatura, ao qual se sugere adicionar critérios objetivos para melhores resultados assistenciais e aprimorar o processo de ensino- aprendizagem das residentes.
临床比率和协议
导言:对新生儿进行全口喂养的时机选择具有挑战性。在这一过程中,规程主要使用主观评价,但研究表明,纳入客观标准非常重要。目的:分析言语治疗团队对新生儿口腔喂养协议的使用和临床推理的看法。方法:定性、分析和探索性研究。通过焦点小组和关于参与者社会人口学和技术科学概况的问卷收集数据。结果:参与者包括三位护士长和三位住院医师,年龄在 25 岁至 39 岁之间,属于不同种族,受训时间在 1 年至 16 年之间,在新生儿科工作时间在 2 年至 12 年之间。他们都拥有高级学位和课程,其中三人还专修过专业课程。焦点小组得出了五类分析结果:反映人口健康需求的专业化培训;根据爱婴医院倡议的指导方针培养新生儿护理能力的过程;调整小组的行为和更好地监测病例的进展;在工作过程中应用规程的困难;以及根据机构指导方针对规程进行补充的建议。结论:该团队使用的是基于文献的机构协议,我们建议在此基础上增加客观标准,以获得更好的护理效果,并改善住院医师的教学和学习过程。
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