MENGEMBANGKAN BAHASA RESEPTIF MENGGUNAKAN MODEL TIME TOKEN, METODE BERCERITA, MEDIA DIGITAL PADA ANAK KELOMPOK B3

Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Pub Date : 2024-02-29 DOI:10.20527/jikad.v4i1.11746

Dina Aulia Fitriani, Sulistiyana Sulistiyana

{"title":"MENGEMBANGKAN BAHASA RESEPTIF MENGGUNAKAN MODEL TIME TOKEN, METODE BERCERITA, MEDIA DIGITAL PADA ANAK KELOMPOK B3","authors":"Dina Aulia Fitriani, Sulistiyana Sulistiyana","doi":"10.20527/jikad.v4i1.11746","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Permasalahan yang didapat pada penelitian ini ialah rendahnya kemampuan bahasa reseptif anak dalam menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata lebih. Hal ini diisebabkan karena anak mengalami kesulitan dalam memfokuskan perhatian untuk mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru serta metode dan media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, serta menganalisis aktivitas anak dan hasil perkembangan bahasa anak dalam menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosa kata lebih menggunakan model time token dan metode bercerita dengan media digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan tiga kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 3 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas anak pada pertemuan 3 mendapat kategori seluruh anak aktif. Hasil perkembangan anak Pertemuan 3 mencapai 100% dengan kategori berkembang sangat baik (BSB). Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan dan informasi untuk memilih model pembelajaran.","PeriodicalId":502956,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20527/jikad.v4i1.11746","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Permasalahan yang didapat pada penelitian ini ialah rendahnya kemampuan bahasa reseptif anak dalam menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata lebih. Hal ini diisebabkan karena anak mengalami kesulitan dalam memfokuskan perhatian untuk mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru serta metode dan media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, serta menganalisis aktivitas anak dan hasil perkembangan bahasa anak dalam menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosa kata lebih menggunakan model time token dan metode bercerita dengan media digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan tiga kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 3 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas anak pada pertemuan 3 mendapat kategori seluruh anak aktif. Hasil perkembangan anak Pertemuan 3 mencapai 100% dengan kategori berkembang sangat baik (BSB). Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan dan informasi untuk memilih model pembelajaran.

查看原文本刊更多论文

利用时间标记模型、讲故事法和数字媒体发展 B3 组儿童的接受性语言

本研究发现的问题是，儿童接受语言的能力较低，无法用更多的词汇复述听到的内容。这是因为儿童很难集中注意力倾听教师所传达的内容，而且所使用的学习方法和媒体也不太多样。本研究的目的是描述教师的活动，分析儿童的活动，以及儿童在使用时间标记模型和数字媒体讲故事的方法复述听到的内容并使用更多词汇方面的语言发展结果。本研究采用了课堂行动研究类型的定性方法，每次会议进行三次。结果显示，教师在第 3 次会议上的活动达到了非常好的标准。儿童在第 3 次会议上的活动获得了 "所有活跃儿童 "类别。第 3 次会议的儿童发展结果达到了 100%，属于发展非常好的类别（BSB）。这项研究的结果可以作为选择学习模式的输入和信息。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD)

自引率

0.00%

发文量