{"title":"Aviation education and training. Definition problems","authors":"D. Bogusz","doi":"10.13166/jms/184336","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Celem artykułu jest zdefiniowanie oraz przedstawienie autorskiego pojęcia szkolenia i kształcenia lotniczego oraz identyfikacja tych terminów na tle innych pojęć pedagogicznych.Problem badawczy został wyrażony pytaniem: jakimi cechami charakterystycznymi różnią się kształcenie i szkolenie lotnicze? W artykule zastosowano metody teoretyczne: analizę, syntezę i porównanie.Wynikiem badań jest przedstawienie autorskiej definicji kształcenia i szkolenia lotniczego.Dylematy w definiowaniu podstawowych pojęć dydaktycznych jak kształcenie i szkolenie lotnicze to tylko mały wycinek problemu edukacji pilotów wojskowych w Polsce. Nadal należy ustalić odrębność takich pojęć jak edukacja lotnicza, dydaktyka lotnicza, proces dydaktyczno-wychowawczy w lotnictwie wojskowym i wiele innych, które wniosą wkład w rozwój nauk o bezpieczeństwie oraz będą tworzyć paradygmat nauk o bezpieczeństwie.\n Z przeprowadzonej analizy i oceny pojęć wynika, że kształcenie lotnicze pilotów jest długotrwałym procesem, wymagającym nieustannego doskonalenia umiejętności i zdolności technicznych. Kształcenie opiera się na metodach dydaktycznych takich jak wykłady, seminaria, projekty badawcze, testy i egzaminy, które mają na celu rozwinięcie zdolności krytycznego myślenia i analizy. Kształcenie jest związane ze szkołą i systemem edukacyjnym, gdzie nauczyciele i instruktorzy odgrywają kluczową rolę w przekazywaniu wiedzy i umiejętności. Obejmuje dużo bardziej kompleksowy proces, który może trwać przez wiele lat, a nawet całe życie zawodowe, począwszy od edukacji szkolnej aż do studiów uniwersyteckich i dalszego kształcenia (w tym samokształcenia).","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Modern Science","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.13166/jms/184336","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Celem artykułu jest zdefiniowanie oraz przedstawienie autorskiego pojęcia szkolenia i kształcenia lotniczego oraz identyfikacja tych terminów na tle innych pojęć pedagogicznych.Problem badawczy został wyrażony pytaniem: jakimi cechami charakterystycznymi różnią się kształcenie i szkolenie lotnicze? W artykule zastosowano metody teoretyczne: analizę, syntezę i porównanie.Wynikiem badań jest przedstawienie autorskiej definicji kształcenia i szkolenia lotniczego.Dylematy w definiowaniu podstawowych pojęć dydaktycznych jak kształcenie i szkolenie lotnicze to tylko mały wycinek problemu edukacji pilotów wojskowych w Polsce. Nadal należy ustalić odrębność takich pojęć jak edukacja lotnicza, dydaktyka lotnicza, proces dydaktyczno-wychowawczy w lotnictwie wojskowym i wiele innych, które wniosą wkład w rozwój nauk o bezpieczeństwie oraz będą tworzyć paradygmat nauk o bezpieczeństwie.
Z przeprowadzonej analizy i oceny pojęć wynika, że kształcenie lotnicze pilotów jest długotrwałym procesem, wymagającym nieustannego doskonalenia umiejętności i zdolności technicznych. Kształcenie opiera się na metodach dydaktycznych takich jak wykłady, seminaria, projekty badawcze, testy i egzaminy, które mają na celu rozwinięcie zdolności krytycznego myślenia i analizy. Kształcenie jest związane ze szkołą i systemem edukacyjnym, gdzie nauczyciele i instruktorzy odgrywają kluczową rolę w przekazywaniu wiedzy i umiejętności. Obejmuje dużo bardziej kompleksowy proces, który może trwać przez wiele lat, a nawet całe życie zawodowe, począwszy od edukacji szkolnej aż do studiów uniwersyteckich i dalszego kształcenia (w tym samokształcenia).