Pendampingan Pengajaran Melalui Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan di Wilayah Perbatasan Indonesia-Malaysia

Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Pub Date : 2024-03-06 DOI:10.55338/jpkmn.v5i1.2891

Hamdi Hamdi, Merni Merni, Siti Nurjanah Potaboga, Ni’matush Shalihah, Rima Irma, Ahmad Nur Yasin, Riska Wati, Vini Olivia Andriani, Febi Annisa Maharani

{"title":"Pendampingan Pengajaran Melalui Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan di Wilayah Perbatasan Indonesia-Malaysia","authors":"Hamdi Hamdi, Merni Merni, Siti Nurjanah Potaboga, Ni’matush Shalihah, Rima Irma, Ahmad Nur Yasin, Riska Wati, Vini Olivia Andriani, Febi Annisa Maharani","doi":"10.55338/jpkmn.v5i1.2891","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pengabdian ini dilihat dari permaslahan yang ada dilapangan yaitu kemampuan anak-anak diwilayah perbatasan rendah pengetahuannya, seperti anak-anak yang sudah tergolong kelas tinggi namun belum bisa membaca. Hal ini dikarenakan faktor orang tua dan pihak sekolah bermasalah pada saat kenaikan kelas. Sehingga ketika sekolah tidak menaikkan kelas akan terjadi pertentangan, maka dari itu perlu adanya bimbingan diluar jam sekolah. Tujuan adanya PKM untuk memberikan Pendampingan Pengajaran Melalui Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan di Wilayah Perbatasan Indonesia -Malaysia agar anak-anak bisa mendapatkan pendidikan diluar jam sekolah secara gratis sehingga problem rendahnya pengetahuan anak dapat di atasi. Metode PKM ini menggunakan metode pendidikan masyarakat dengan tujuan memberikan pendampingan pengajaran kepada anak-anak di Rumah Binaan Anak. Pengajaran dilakukan sebanyak 6 kali dalam rentan waktu 3 kali dalam seminggu (Hari Senin, Rabu dan Kamis). Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan pengajaran di Rumah Binaan Anak telah dilaksanakan dengan baik. Ketertarikan anak- anak berkunjung di perpustakaan sangat rendah, setelah adanya kombinasi kegiatan berupa Rumah Binaan Anak secara gratis dengan literasi yang bertempat di perpustakaan memberikan peningkatan antusias anak-anak mengikuti, bahkan selaku orang tua anak juga ikut serta mendampingi anak-anaknya. Pendampingan ini memiliki keunggulan dimana anak-anak juga diberikan pembiasaan membaca diperpustakaan sebeleum pembelajaran dimulai, sehingga PKM ini sangat memberikan manfaat yang baik untuk anak-anak.","PeriodicalId":224180,"journal":{"name":"Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara","volume":"11 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2891","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pengabdian ini dilihat dari permaslahan yang ada dilapangan yaitu kemampuan anak-anak diwilayah perbatasan rendah pengetahuannya, seperti anak-anak yang sudah tergolong kelas tinggi namun belum bisa membaca. Hal ini dikarenakan faktor orang tua dan pihak sekolah bermasalah pada saat kenaikan kelas. Sehingga ketika sekolah tidak menaikkan kelas akan terjadi pertentangan, maka dari itu perlu adanya bimbingan diluar jam sekolah. Tujuan adanya PKM untuk memberikan Pendampingan Pengajaran Melalui Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan di Wilayah Perbatasan Indonesia -Malaysia agar anak-anak bisa mendapatkan pendidikan diluar jam sekolah secara gratis sehingga problem rendahnya pengetahuan anak dapat di atasi. Metode PKM ini menggunakan metode pendidikan masyarakat dengan tujuan memberikan pendampingan pengajaran kepada anak-anak di Rumah Binaan Anak. Pengajaran dilakukan sebanyak 6 kali dalam rentan waktu 3 kali dalam seminggu (Hari Senin, Rabu dan Kamis). Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan pengajaran di Rumah Binaan Anak telah dilaksanakan dengan baik. Ketertarikan anak- anak berkunjung di perpustakaan sangat rendah, setelah adanya kombinasi kegiatan berupa Rumah Binaan Anak secara gratis dengan literasi yang bertempat di perpustakaan memberikan peningkatan antusias anak-anak mengikuti, bahkan selaku orang tua anak juga ikut serta mendampingi anak-anaknya. Pendampingan ini memiliki keunggulan dimana anak-anak juga diberikan pembiasaan membaca diperpustakaan sebeleum pembelajaran dimulai, sehingga PKM ini sangat memberikan manfaat yang baik untuk anak-anak.

查看原文本刊更多论文

通过印尼-马来西亚边境地区的 Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan 提供教学援助

这种奉献精神可以从实地存在的问题中看出来，即边境地区儿童的知识能力较低，如被列为高年级的儿童却不识字。这是由于家长的因素和升学时学校的问题造成的。这样，当学校不提高班时，就会产生矛盾，因此有必要在课外时间进行指导。PKM的目的是通过印尼-马来西亚边境地区的Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan提供教学援助，让儿童在课余时间免费接受教育，从而克服儿童知识水平低的问题。这种 PKM 方法采用社区教育方法，旨在为儿童之家的儿童提供教学援助。每周 3 次（周一、周三和周四），在易受伤害的时间内进行 6 次教学。通过在儿童之家开展助教活动，社区服务活动开展得很好。孩子们对参观图书馆的兴趣很低，在图书馆内以免费儿童辅助之家的形式与扫盲相结合的活动提高了孩子们的热情，甚至孩子的父母也参与进来陪伴孩子。这种援助的好处是，在学习开始之前，还能让儿童养成在图书馆阅读的习惯，因此，这种 PKM 对儿童非常有益。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara

自引率

0.00%

发文量