Социокультурная Компетенция При Обучении Русскому Языку Как Иностранному В Турецких Вузах

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi Pub Date : 2024-03-20 DOI:10.29000/rumelide.1454553

Sonnur Aktay

{"title":"Социокультурная Компетенция При Обучении Русскому Языку Как Иностранному В Турецких Вузах","authors":"Sonnur Aktay","doi":"10.29000/rumelide.1454553","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В данной работе рассматривается понятие социокультурной компетенции как лингвистического феномена и как важной составляющей коммуникативной компетенции. Развитие социокультурной компетенции имеет большое значение в преподавании иностранных языков. Без понимания культурного фона коммуникантов, без знания национально-культурных особенностей языковых единиц, правил речевого и невербального поведения, норм этикета, ценностей и менталитета носителей языка эффективное общение с представителями другой языковой и культурной среды практически невозможно. Знания о другой культуре способствуют формированию толерантного отношения к ней. Поэтому такое отношение является важным фактором, влияющим на общекультурное развитие студентов. В связи с этим в данном исследовании даются некоторые методические рекомендации для студентов, изучающих русский язык как иностранный в университетах Турции, по эффективному использованию русского языка в социальном контексте и приобретению достаточных знаний и навыков, а также упоминается роль преподавателя в передаче культурной информации. Цель исследования - показать важность социокультурной компетенции в преподавании русского языка как иностранного и ее роль в изучении языка. Кроме того, приводятся примеры неспособности турецких студентов эффективно использовать язык из-за недостаточно развитой социокультурной компетенции. Данное исследование имеет важное значение для исследователей, работающих в области лингвистики, межкультурной коммуникации, социолингвистики, лнгвокультурологии и методики преподавания иностранных языков.","PeriodicalId":496790,"journal":{"name":"RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi","volume":"29 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29000/rumelide.1454553","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

В данной работе рассматривается понятие социокультурной компетенции как лингвистического феномена и как важной составляющей коммуникативной компетенции. Развитие социокультурной компетенции имеет большое значение в преподавании иностранных языков. Без понимания культурного фона коммуникантов, без знания национально-культурных особенностей языковых единиц, правил речевого и невербального поведения, норм этикета, ценностей и менталитета носителей языка эффективное общение с представителями другой языковой и культурной среды практически невозможно. Знания о другой культуре способствуют формированию толерантного отношения к ней. Поэтому такое отношение является важным фактором, влияющим на общекультурное развитие студентов. В связи с этим в данном исследовании даются некоторые методические рекомендации для студентов, изучающих русский язык как иностранный в университетах Турции, по эффективному использованию русского языка в социальном контексте и приобретению достаточных знаний и навыков, а также упоминается роль преподавателя в передаче культурной информации. Цель исследования - показать важность социокультурной компетенции в преподавании русского языка как иностранного и ее роль в изучении языка. Кроме того, приводятся примеры неспособности турецких студентов эффективно использовать язык из-за недостаточно развитой социокультурной компетенции. Данное исследование имеет важное значение для исследователей, работающих в области лингвистики, межкультурной коммуникации, социолингвистики, лнгвокультурологии и методики преподавания иностранных языков.

查看原文本刊更多论文

土耳其大学俄语作为外语教学中的社会文化能力

本文论述的社会文化能力概念是一种语言现象，也是交际能力的重要组成部分。培养社会文化能力在外语教学中具有重要意义。如果不了解交际者的文化背景，不了解语言单位的民族和文化特点、言语和非言语行为规则、礼仪规范、母语使用者的价值观和心态，实际上就不可能与其他语言和文化环境的代表进行有效的交际。对另一种文化的了解有助于形成对其宽容的态度。因此，这种态度是影响学生总体文化发展的一个重要因素。在这方面，本研究为在土耳其大学学习俄语作为外语的学生提供了一些方法建议，以便他们在社会环境中有效地使用俄语，并获得足够的知识和技能，同时还提到了教师在传递文化信息方面的作用。本研究旨在说明社会文化能力在俄语外语教学中的重要性及其在语言学习中的作用。此外，还列举了土耳其学生因社会文化能力不足而无法有效使用语言的例子。本研究对语言学、跨文化交际、社会语言学、语言文化研究和外语教学方法等领域的研究人员具有重要意义。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

自引率

0.00%

发文量