ИССЛЕДОВАНИЕ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Science Education Engineering Pub Date : 2024-02-05 DOI:10.54834/16945220_2023_3_220

Г.Ш. Сулайманова, И.С. Узакбаев

{"title":"ИССЛЕДОВАНИЕ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ","authors":"Г.Ш. Сулайманова, И.С. Узакбаев","doi":"10.54834/16945220_2023_3_220","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В работе предметом исследования является педагогические условия повышения уровня профессионально- педагогической подготовки педагогов начального образования к реализации Государственного образовательного стандарта школьного общего образования Кыргызской Республики. Цель работы – теоретико- педагогически обосновать и опытно- экспериментальным путем проверить план- программу семинара педагогов по повышению уровня профессионально- педагогической подготовки. В исследовании использованы педагогическое наблюдение, анкетирование, методы экспертных оценок, педагогический эксперимент и методы математической статистики. Разработан комплекс форм, средств, методов организации образовательного процесса в определенной педагогической алгоритмичностью на основе плана программы действия. Рекомендована педагогическая система повышения уровня профессионально- педагогической подготовленности педагогов, состав которой представлена важнейшими составляющими побудительно- целевым, содержательно- развивающим, оценочно- результативным для обеспечения повышения уровня. Создано педагогическая предпосылка путем улучшения своей педагогической деятельности, повышения мастерства широким использованием доступной информационно- образовательных средств, оказанием помощи в планировании и проведении образовательного процесса, самооценкой и активизацией рефлексии своей деятельности. Полученные результаты исследования рекомендуется и могут быть применены в курсах, семинарах, по повышению уровня профессионально- педагогической подготовленности педагогов.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"27 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Science Education Engineering","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_220","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

В работе предметом исследования является педагогические условия повышения уровня профессионально- педагогической подготовки педагогов начального образования к реализации Государственного образовательного стандарта школьного общего образования Кыргызской Республики. Цель работы – теоретико- педагогически обосновать и опытно- экспериментальным путем проверить план- программу семинара педагогов по повышению уровня профессионально- педагогической подготовки. В исследовании использованы педагогическое наблюдение, анкетирование, методы экспертных оценок, педагогический эксперимент и методы математической статистики. Разработан комплекс форм, средств, методов организации образовательного процесса в определенной педагогической алгоритмичностью на основе плана программы действия. Рекомендована педагогическая система повышения уровня профессионально- педагогической подготовленности педагогов, состав которой представлена важнейшими составляющими побудительно- целевым, содержательно- развивающим, оценочно- результативным для обеспечения повышения уровня. Создано педагогическая предпосылка путем улучшения своей педагогической деятельности, повышения мастерства широким использованием доступной информационно- образовательных средств, оказанием помощи в планировании и проведении образовательного процесса, самооценкой и активизацией рефлексии своей деятельности. Полученные результаты исследования рекомендуется и могут быть применены в курсах, семинарах, по повышению уровня профессионально- педагогической подготовленности педагогов.

查看原文本刊更多论文

关于提高初等教育教师职业和教学准备水平的研究

工作中的研究课题是提高初等教育教师专业和教学培训水平的教学条件，以落实吉尔吉斯共和国《学校普通教育国家教育标准》。这项工作的目的是从理论和教学上论证并通过实验检验教师研讨会的计划和方案，以提高教师的专业和教学培训水平。研究采用了教学观察、问卷调查、专家评估方法、教学实验和数理统计方法。在行动方案计划的基础上，根据一定的教学算法制定了教育过程组织的形式、手段和方法的综合体。建议建立提高教师专业和教学准备水平的教学系统，该系统的构成由诱导--目标、内容--发展、评价--绩效等最重要的部分组成，以确保水平的提高。通过改进教学活动、广泛利用现有信息和教育手段提高技能、协助规划和实施教育过程、自我评估和激活对其活动的反思，创造了教学前提条件。研究结果值得推荐，可用于课程和研讨会，以提高教师的专业和教学准备水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Science Education Engineering

自引率

0.00%

发文量