Olhares e percepções sobre o aprendizado no Ensino Fundamental I no período pós pandêmico em uma escola Municipal de Niterói-RJ

Abstract

O presente trabalho trata-se de uma reflexão acerca do cotidiano escolar em uma escola do município de Niterói, no Rio de Janeiro, após dois anos do retorno das aulas pós pandemia. A metodologia utilizada foi relatos de profissionais do magistério que atuam diretamente com docentes, estudantes e famílias afetadas pelos impactos causados pela Covid-19 e ratificadas pela carência de políticas públicas ou a falta de aplicação delas na educação básica municipal. Baseado em dados estatísticos e, principalmente, numa pedagogia do acolhimento, escuta e cuidado, percebeu-se a necessidade de criar ações voltadas para a recuperação da autoestima e aprendizagem de estudantes, que foram perdidas durante o período de isolamento. Embora os profissionais da educação tenham se dedicado e se articulado para minimizar os impactos deixados pela pandemia no retorno às aulas, grande parte dos estudantes pertencentes às classes populares, apresentaram carências e defasagens em leitura e escrita, associada à crescente taxa de evasão escolar. Portanto, pôde-se concluir com este trabalho, o surgimento de um desafio para os próximos quatro anos: a necessidade de políticas públicas para atender essa demanda que é mais que urgente.