دور المعلم في تعزيز قدرة الطلاب على قراءة الكتب العربية

Manazhim Pub Date : 2024-02-01 DOI:10.36088/manazhim.v6i1.4494

Muhammad Iqbal Fatih, Samsul Haq

{"title":"دور المعلم في تعزيز قدرة الطلاب على قراءة الكتب العربية","authors":"Muhammad Iqbal Fatih, Samsul Haq","doi":"10.36088/manazhim.v6i1.4494","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف هذا البحث إلى استكشاف دور المعلم في تعزيز قدرة الطلاب على قراءة اللغة العربية في معهد أركان الدين. تم استخدام الأسلوب الوصفي الكيفي في هذا البحث بالتوازي مع المنهج البحثي الميداني. تشمل ثلاث مراحل للبحث التحضيرية قبل التوجه إلى الميدان، والأنشطة في معهد أركان الدين، وعمليات المراقبة. تم جمع البيانات من خلال المقابلة، والمراقبة، والوثائق، تم تحليلها باستخدام تقنيات تقليل البيانات وتقديمها بشكل وصفي. أظهرت نتائج البحث أن المعلم يلعب دور الخالق في تنظيم أنشطة القراءة، والمسهل، والمحفز، والمقيم، والدينامي. تشمل الأنشطة مشاركة الطلاب في السلسلة، والقراءة قبل الدرس، وزيارة المكتبة. كما أظهرت طريقة التدريس التركيز على تعلم المفردات قبل الحروف والأصوات. والمعوقة الرئيسة هي نقص إتقان الطلاب للمفردات. تشمل تاثيرات البحث تعزيز دور المعلم، وتطوير الإبداع في التعلم، وزيادة إمكانية الوصول إلى زيارة المكتبة، وتحسين أساليب التدريس، وتعزيز إدارة المفردات، ودور وسائل الإعلام في التعلم. وتشير استنتاجات البحث إلى أن لدور المعلم أهمية كبرى في تحسين قدرة الطلاب على قراءة اللغة العربية، مع التركيز على الإبداع، وإمكانية الوصول إلى المكتبة، وأساليب التدريس، ومعالجة المشكلة. \n ","PeriodicalId":52708,"journal":{"name":"Manazhim","volume":"219 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Manazhim","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36088/manazhim.v6i1.4494","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف هذا البحث إلى استكشاف دور المعلم في تعزيز قدرة الطلاب على قراءة اللغة العربية في معهد أركان الدين. تم استخدام الأسلوب الوصفي الكيفي في هذا البحث بالتوازي مع المنهج البحثي الميداني. تشمل ثلاث مراحل للبحث التحضيرية قبل التوجه إلى الميدان، والأنشطة في معهد أركان الدين، وعمليات المراقبة. تم جمع البيانات من خلال المقابلة، والمراقبة، والوثائق، تم تحليلها باستخدام تقنيات تقليل البيانات وتقديمها بشكل وصفي. أظهرت نتائج البحث أن المعلم يلعب دور الخالق في تنظيم أنشطة القراءة، والمسهل، والمحفز، والمقيم، والدينامي. تشمل الأنشطة مشاركة الطلاب في السلسلة، والقراءة قبل الدرس، وزيارة المكتبة. كما أظهرت طريقة التدريس التركيز على تعلم المفردات قبل الحروف والأصوات. والمعوقة الرئيسة هي نقص إتقان الطلاب للمفردات. تشمل تاثيرات البحث تعزيز دور المعلم، وتطوير الإبداع في التعلم، وزيادة إمكانية الوصول إلى زيارة المكتبة، وتحسين أساليب التدريس، وتعزيز إدارة المفردات، ودور وسائل الإعلام في التعلم. وتشير استنتاجات البحث إلى أن لدور المعلم أهمية كبرى في تحسين قدرة الطلاب على قراءة اللغة العربية، مع التركيز على الإبداع، وإمكانية الوصول إلى المكتبة، وأساليب التدريس، ومعالجة المشكلة.

查看原文本刊更多论文

教师在提高学生阅读阿拉伯语书籍能力方面的作用

本研究旨在探讨阿尔坎拉丁学院教师在提高学生阿拉伯语阅读能力方面的作用。本研究采用了定性描述法和实地调研法。研究的三个阶段包括实地考察前的准备研究、在阿尔坎阿尔丁学院的活动和观察。通过访谈、观察和文件收集了数据，并使用数据还原技术对这些数据进行了分析和描述性呈现。研究结果表明，教师在组织阅读活动中扮演着创造者、促进者、激励者、评价者和推动者的角色。活动包括学生参与系列活动、课前阅读和参观图书馆。教学方法强调先学词汇，再学字母和读音。主要障碍是学生没有掌握词汇。研究的启示包括：加强教师的作用、开发学习中的创造力、增加访问图书馆的机会、改进教学方法、加强词汇管理以及媒体在学习中的作用。研究结果表明，教师的作用对于提高学生的阿拉伯语阅读能力非常重要，重点是创造力、图书馆访问量、教学方法和问题解决。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Manazhim

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

4 weeks