A framework informing the interplay of physical, digital and social spaces in supporting an environment for active learning

IF 1.6 4区教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Asia Pacific Journal of Education Pub Date : 2024-02-05 DOI:10.1080/02188791.2024.2309222

Chan Chang-Tik, Anuja Dharmaratne, Jonathan Driskell, Yatinesh Kumari

引用次数: 0

Abstract

This study aims to provide insights from the STEM and non-STEM perspectives on the interplay of the physical, digital and social spaces in supporting active learning processes (constructivism, coll...

查看原文本刊更多论文

实体空间、数字空间和社交空间在支持积极学习环境中的相互作用框架

本研究旨在从科学、技术、工程和数学（STEM）以及非科学、技术、工程和数学（Non-STEM）的角度，深入探讨物理、数字和社交空间在支持主动学习过程（建构主义、协作式学习和协作式学习）中的相互作用。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Asia Pacific Journal of Education EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

4.20

自引率

5.90%

发文量