İLKOKUL DÖNEMİ ÇOCUKLARININ DUYGU DÜZENLEME BECERİLERİ İLE SALDIRGANLIK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Trakya eğitim dergisi Pub Date : 2024-01-05 DOI:10.24315/tred.1354925

Y. Yurdakul, Elifcan Cesur

{"title":"İLKOKUL DÖNEMİ ÇOCUKLARININ DUYGU DÜZENLEME BECERİLERİ İLE SALDIRGANLIK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ","authors":"Y. Yurdakul, Elifcan Cesur","doi":"10.24315/tred.1354925","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada, ilkokul dönemi çocuklarının öfke ve üzüntü duygularını düzenleme becerilerinin saldırganlık düzeyleri ile ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma korelasyonel bir araştırma olarak yürütülüp, çalışma grubunu, resmi ilkokullarda öğrenim gören, 7-10 yaş arası 322 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada çocukların öfke ve üzüntü duygularını düzenleme becerilerini değerlendirmek amacıyla ‘‘Çocuklarda Duygu Yönetimi Ölçekleri: Öfke ve Üzüntü Ölçeği’’ ve saldırgan davranış düzeylerini belirlemek için ‘‘Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği’’ kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, çocukların üzüntü ölçeği düzenlenmemiş ifade alt boyutu puanlarında cinsiyetlerine göre anlamlı olarak farklılık bulunmuştur. Çocukların üzüntü ölçeği başa çıkma alt boyutu puanları yaşlarına göre anlamlı olarak farklılaşmakta ve çocukların yaşları arttıkça üzüntü duygusu ile başa çıkma becerileri de artmaktadır. Çocukların üzüntü ve öfke ölçekleri puanları ile çocuklar için saldırganlık ölçeği puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır (p< .001). Çocukların öfke ve üzüntü duygularını düzenleme becerisi arttıkça saldırganlık düzeyleri azalmaktadır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda ebeveynlere, eğitimcilere ve araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.","PeriodicalId":498788,"journal":{"name":"Trakya eğitim dergisi","volume":"50 s252","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Trakya eğitim dergisi","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24315/tred.1354925","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada, ilkokul dönemi çocuklarının öfke ve üzüntü duygularını düzenleme becerilerinin saldırganlık düzeyleri ile ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma korelasyonel bir araştırma olarak yürütülüp, çalışma grubunu, resmi ilkokullarda öğrenim gören, 7-10 yaş arası 322 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada çocukların öfke ve üzüntü duygularını düzenleme becerilerini değerlendirmek amacıyla ‘‘Çocuklarda Duygu Yönetimi Ölçekleri: Öfke ve Üzüntü Ölçeği’’ ve saldırgan davranış düzeylerini belirlemek için ‘‘Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği’’ kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, çocukların üzüntü ölçeği düzenlenmemiş ifade alt boyutu puanlarında cinsiyetlerine göre anlamlı olarak farklılık bulunmuştur. Çocukların üzüntü ölçeği başa çıkma alt boyutu puanları yaşlarına göre anlamlı olarak farklılaşmakta ve çocukların yaşları arttıkça üzüntü duygusu ile başa çıkma becerileri de artmaktadır. Çocukların üzüntü ve öfke ölçekleri puanları ile çocuklar için saldırganlık ölçeği puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır (p< .001). Çocukların öfke ve üzüntü duygularını düzenleme becerisi arttıkça saldırganlık düzeyleri azalmaktadır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda ebeveynlere, eğitimcilere ve araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.

查看原文本刊更多论文

情绪调节能力与小学生攻击性水平之间的关系

本研究旨在探讨小学生的愤怒和悲伤情绪调节能力与攻击水平之间的关系。研究以相关研究的形式进行，研究对象包括 322 名 7-10 岁在公立小学就读的儿童。为了评估儿童的愤怒和悲伤情绪调节能力，研究采用了 "儿童情绪管理量表"：研究采用 "儿童情绪管理量表：愤怒和悲伤量表 "和 "儿童攻击行为量表 "来确定攻击行为的程度。研究结果表明，不同性别儿童的悲伤量表无调控表达子维度得分存在显著差异。儿童的悲伤量表应对次维度得分因年龄不同而存在显著差异，随着年龄的增长，儿童应对悲伤情绪的能力也随之增强。儿童的悲伤和愤怒量表得分与攻击性量表得分之间存在明显的关系（p< .001）。随着儿童调节悲伤和愤怒情绪的能力增强，他们的攻击性水平也会下降。根据研究结果，我们向家长、教育工作者和研究人员提出了建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Trakya eğitim dergisi

自引率

0.00%

发文量