Ampliação da jornada escolar e oferta de atividades extracurriculares: desenhos de políticas em países europeus

Revista Tempos e Espaços em Educação Pub Date : 2024-01-02 DOI:10.20952/revtee.v16i35.18894

C. D. M. D. Parente

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Abstract

O artigo tem como objetivo analisar e comparar desenhos de políticas de ampliação da jornada escolar e de oferta de atividades extracurriculares em países europeus. Após mapear as políticas dos 37 países que compõem a Rede Eurydice da Comissão Europeia, 6 países foram selecionados para a análise comparada: Alemanha, Áustria, Espanha, França, Itália e Portugal. O estudo comparado focalizou tipos de extensão e instrumentos políticos, de modo a caracterizar os desenhos das políticas. Quatro tipos de extensão na jornada escolar foram encontrados: atividades extracurriculares que complementam e/ou se articulam ao currículo escolar; cuidados supervisionados antes da jornada escolar; cuidados supervisionados no almoço; cuidados supervisionados depois da jornada escolar. A investigação comparada identificou vários desenhos de políticas, com similaridades e diferenças entre os países europeus, evidenciando tanto escolhas políticas análogas como opções e estratégias distintas relacionadas à forma como o Estado regula, financia e provisiona as políticas de ampliação da jornada escolar e oferta de atividades extracurriculares.

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本文旨在分析和比较欧洲国家延长上课时间和提供课外活动的政策设计。在对欧盟委员会欧洲教育网络（Eurydice Network）中 37 个国家的政策进行摸底后，选择了 6 个国家进行比较分析：奥地利、法国、德国、意大利、葡萄牙和西班牙。比较研究的重点是扩展的类型和政策工具，以确定政策设计的特点。比较研究发现了四种类型的课外活动：补充和/或衔接学校课程的课外活动；课前托管；午餐时间托管；课后托管。比较研究确定了各种政策设计，欧洲各国之间既有相似之处，也有不同之处，既突出了类似的政策选择，也突出了与国家监管、资助和提供延长上课时间和提供课外活动的政策有关的不同选择和战略。

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Revista Tempos e Espaços em Educação

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