Metodología didáctica audiovisual para el manejo óptimo de las aulas virtuales del instituto superior universitario “Stanford” período noviembre 2022 – abril 2023

Polo del Conocimiento Pub Date : 2024-01-02 DOI:10.23857/pc.v9i1.6379

Jonatahn Paúl Campos Castelo, Migdalia Janeth Sulbarán Brito

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Abstract

El presente estudio está enfocado a la aplicación de la metodología didáctica audiovisual para el manejo óptimo de las aulas virtuales del Instituto Superior Universitario “STANFORD” período noviembre 2022 – abril 2023. La metodología de operacionalización para el diseño y desarrollo de un proceso formativo bajo entornos virtuales, para lo cual se requiere de una metáfora que facilite la selección de los elementos iconográficos que van a permitir la secuencia de actividades de diagnóstico aplicada a docentes y estudiantes. El enfoque es de tipo cualitativo, evaluándose el uso de entornos virtuales de aprendizaje, sus recursos y actividades, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, permitiendo una relación entre los estudiantes, el docente y el entorno virtual de aprendizaje orientado al manejo y buen uso del Aula Virtual para que se vuelva más atractiva y propositiva. Se incluye la metodología PACIE, mediante el cual el estudiante traspone diferentes niveles de aprendizaje, desde el representacional, clasificatorio hasta el propositivo, a través de la generación de recursos colaborativos, que garanticen la construcción del conocimiento entre todos los participantes.

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2022 年 11 月至 2023 年 4 月期间斯坦福大学研究所虚拟教室优化管理视听说教方法。

本研究的重点是在 2022 年 11 月至 2023 年 4 月期间，应用视听说教方法对 "斯坦福 "高等大学学院的虚拟教室进行优化管理。在虚拟环境下设计和开发培训流程的操作方法，需要一个隐喻来促进图标元素的选择，以便对教师和学生的诊断活动进行排序。该方法是定性的，对虚拟学习环境、其资源和活动在教学过程中的使用进行评估，使学生、教师和虚拟学习环境之间的关系面向虚拟课堂的管理和良好使用，从而使其更具吸引力和目的性。其中包括 PACIE 方法，通过这种方法，学生通过生成协作资源，转换不同层次的学习，从表象、分类到命题，从而保证所有参与者之间的知识建构。

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