Presencia curricular de la asignatura de psicología del deporte en planes de estudio de psicología y educación física, en Colombia

Q4 Medicine

Praxis Pub Date : 2023-06-10 DOI:10.21676/23897856.3911

Ángela María Urrea cuellar, Camila Gutiérrez Carmona, Sergio Humberto Barbosa Granados

{"title":"Presencia curricular de la asignatura de psicología del deporte en planes de estudio de psicología y educación física, en Colombia","authors":"Ángela María Urrea cuellar, Camila Gutiérrez Carmona, Sergio Humberto Barbosa Granados","doi":"10.21676/23897856.3911","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El presente estudio tuvo como objetivo conocer la presencia curricular de la asignatura Psicología de la Actividad Física y del Deporte en los planes de estudio de los programas de Psicología y Educación Física en Colombia. Correspondió a un estudio descriptivo y transversal que tuvo en cuenta 133 programas de Psicología y 45 de Educación Física, registrados en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior. Dentro de los resultados se evidenció mayor presencia de la asignatura en los programas de Educación Física, con un 48,88 %, que, en los programas de Psicología, con un 39,06 %. Se concluye que la asignatura de Psicología del Deporte tiene mayor presencia en programas de Educación Física que en Psicología, lo que vislumbra el proceso interdisciplinar y transdisciplinar del objeto de estudio. Este es también un llamado a los programas de Psicología a incluir en sus planes de estudio este campo, lo que permitiría un diálogo más profundo y colaborativo con las ciencias del deporte, en consonancia con el enfoque transdisciplinario que aborda las complejidades de esta área.","PeriodicalId":20494,"journal":{"name":"Praxis","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Praxis","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21676/23897856.3911","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Medicine","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo conocer la presencia curricular de la asignatura Psicología de la Actividad Física y del Deporte en los planes de estudio de los programas de Psicología y Educación Física en Colombia. Correspondió a un estudio descriptivo y transversal que tuvo en cuenta 133 programas de Psicología y 45 de Educación Física, registrados en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior. Dentro de los resultados se evidenció mayor presencia de la asignatura en los programas de Educación Física, con un 48,88 %, que, en los programas de Psicología, con un 39,06 %. Se concluye que la asignatura de Psicología del Deporte tiene mayor presencia en programas de Educación Física que en Psicología, lo que vislumbra el proceso interdisciplinar y transdisciplinar del objeto de estudio. Este es también un llamado a los programas de Psicología a incluir en sus planes de estudio este campo, lo que permitiría un diálogo más profundo y colaborativo con las ciencias del deporte, en consonancia con el enfoque transdisciplinario que aborda las complejidades de esta área.

查看原文本刊更多论文

哥伦比亚在心理学和体育教育课程中设置运动心理学科目的情况。

本研究旨在确定哥伦比亚心理学和体育教育课程中体育活动和运动心理学科目的课程设置情况。这是一项描述性和横向研究，考虑到了在国家高等教育信息系统中注册的 133 个心理学课程和 45 个体育教育课程。结果表明，体育教育课程中该科目的比例（48.88%）高于心理学课程（39.06%）。由此得出的结论是，体育教育课程中体育心理学科目的比例高于心理学科目，这表明了研究对象的跨学科和跨学科进程。这也呼吁心理学课程将这一领域纳入其课程，这将有助于与体育科学进行更深入和更多的合作对话，符合解决这一领域复杂问题的跨学科方法。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Praxis Medicine-Medicine (all)

CiteScore

0.40

自引率

0.00%

发文量

146

审稿时长

12 weeks