Aktif Öğrenme Etkinliği ile Özel Yetenekli Öğrencilere Sürdürülebilir Moda Kavramların Öğretimi

Sanat ve Tasarım Dergisi Pub Date : 2023-06-14 DOI:10.18603/sanatvetasarim.1405047

Şükran Çakmak, Can Öz, Neşe Çeği̇ndi̇r

{"title":"Aktif Öğrenme Etkinliği ile Özel Yetenekli Öğrencilere Sürdürülebilir Moda Kavramların Öğretimi","authors":"Şükran Çakmak, Can Öz, Neşe Çeği̇ndi̇r","doi":"10.18603/sanatvetasarim.1405047","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Araştırmada, aktif öğrenme etkinliği ile özel yetenekli öğrencilere sürdürülebilir moda kavramların öğretimi amaçlanmıştır. Böylece dünyanın geleceği için büyük değer ve potansiyel güç olarak görülen özel yetenekli öğrencilerin, modanın hammadde kaynaklarını tanımaları, gelecekte farklı alanlarda sürdürülebilirliği destekleyecek multidisipliner çalışmaları için sürdürülebilir moda kavramları farkındalığı oluşturmaları hedeflenmiştir.Araştırmanın örneklemini, 12-17 yaş özel yetenekli 30 öğrenci oluşturmaktadır. Deneysel araştırma yöntemlerinden ön-son test yarı deneysel tasarım yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışmada kavram bilgisinin farkındalık oluşturmadaki önemi; Genlerin Modası Kavram Bilgisi Eğitimi kapsamında uygulanmıştır. Eğitimin, öğrencilerin kavram farkındalığını arttırmada istatistiksel olarak (p:,000) anlamlı bir etkisi olduğu, kavram bilgi düzeylerinde önemli derecede (x:2,41-3,00) artışa sebep olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak sürdürülebilir moda kavramları eğitiminin; teorik bilginin uygulama ile gerçek hayata aktarılmasında köprü görevi görerek amacına hizmet ettiği ve yaygınlaştırılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.","PeriodicalId":342724,"journal":{"name":"Sanat ve Tasarım Dergisi","volume":"73 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Sanat ve Tasarım Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18603/sanatvetasarim.1405047","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Araştırmada, aktif öğrenme etkinliği ile özel yetenekli öğrencilere sürdürülebilir moda kavramların öğretimi amaçlanmıştır. Böylece dünyanın geleceği için büyük değer ve potansiyel güç olarak görülen özel yetenekli öğrencilerin, modanın hammadde kaynaklarını tanımaları, gelecekte farklı alanlarda sürdürülebilirliği destekleyecek multidisipliner çalışmaları için sürdürülebilir moda kavramları farkındalığı oluşturmaları hedeflenmiştir.Araştırmanın örneklemini, 12-17 yaş özel yetenekli 30 öğrenci oluşturmaktadır. Deneysel araştırma yöntemlerinden ön-son test yarı deneysel tasarım yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışmada kavram bilgisinin farkındalık oluşturmadaki önemi; Genlerin Modası Kavram Bilgisi Eğitimi kapsamında uygulanmıştır. Eğitimin, öğrencilerin kavram farkındalığını arttırmada istatistiksel olarak (p:,000) anlamlı bir etkisi olduğu, kavram bilgi düzeylerinde önemli derecede (x:2,41-3,00) artışa sebep olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak sürdürülebilir moda kavramları eğitiminin; teorik bilginin uygulama ile gerçek hayata aktarılmasında köprü görevi görerek amacına hizmet ettiği ve yaygınlaştırılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.

查看原文本刊更多论文

用主动学习活动向资优学生传授可持续时装概念

这项研究旨在通过积极的学习活动，向资优学生传授可持续时装概念。因此，资优学生被视为世界未来的重要价值和潜在力量，其目标是让他们认识到时装的原材料来源，并建立对可持续时装概念的认识，以便在未来支持不同领域的可持续发展的多学科研究。研究样本包括 30 名 12-17 岁的资优学生。研究采用了实验研究方法之一的前-后测试准实验设计法。研究在 "基因时尚概念知识培训 "范围内应用了概念知识在提高认识方面的重要性。结果表明，培训对提高学生的概念意识有显著的统计学影响（p：000），并使学生的概念知识水平有了显著提高（x：2,41-3,00）。因此，得出的结论是，可持续时尚概念培训在将理论知识转化为实践和现实生活方面起到了桥梁作用，因此应加以推广。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Sanat ve Tasarım Dergisi

自引率

0.00%

发文量