Preferencia de los estilos de enseñanza por parte de estudiantes de Medicina

Abstract

Objetivo: Determinar la preferencia de los estilos de enseñanza por parte de estudiantes del primer año de la Carrera de Medicina. Método: Estudio descriptivo de corte transversal, realizado en la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, de cuya institución se tomó en cuenta a 109 estudiantes a quienes se aplicó el “Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEE) de Martínez-Geijo”. Una vez obtenidos los datos, los mismos fueron trasladados al programa estadístico SPSS v27.0, para posteriormente realizar un análisis de tipo descriptivo obteniendo las frecuencias y porcentajes de las variables en estudio. Resultados: El estudio ha determinado que del total de estudiantes (n=109), 58 (53,2%) tienen una preferencia muy alta por el estilo de enseñanza funcional y 45 estudiantes (41,3%) tienen una preferencia igualmente muy alta por el estilo de enseñanza estructural. Conclusión: En estudiantes del primer año de la Carrera de medicina predomina el estilo de enseñanza funcional seguido del estructural.