Implementasi Bermain Konstruktif Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4-5 Tahun

Bosowa Journal of Education Pub Date : 2023-06-30 DOI:10.35965/bje.v3i2.2532

Nurulliyah Nurulliyah, Khusnul Laely, Reza Edwin Sulistyaningtyas

{"title":"Implementasi Bermain Konstruktif Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4-5 Tahun","authors":"Nurulliyah Nurulliyah, Khusnul Laely, Reza Edwin Sulistyaningtyas","doi":"10.35965/bje.v3i2.2532","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bermain konstruktif dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak. Subjek penelitian adalah usia 4-5 tahun sebanyak 28 anak di TK A BA Al Iman Daarussalaam Candisari Secang Magelang Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai presentase kemampuan anak yaitu pada prasiklus sebanyak 60% dan siklus 1 sebanyak 83,33% sehingga dapat disimpulkan bahwa bermain konstruktif dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri.. Hasil penelitian juga melihat perbedaan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak laki-laki dan anak perempuan. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan pada anak perempuan lebih baik dibandingkan dengan kemampuan anak laki-laki, namun perbedaan yang muncul tidak jauh berbeda. This study aims to find out how constructive play can improve the ability to recognize children's geometric shapes. The subjects of the study were 4-5 years old as many as 28 children at Kindergarten A BA Al Iman Daarussalaam Candisari Secang Magelang, Central Java. Data collection techniques using observation and documentation. Data analysis techniques in this study used data reduction techniques, data presentation and conclusion. From the results of this study showed an increase in the percentage value of children's abilities, namely in pre-cycle as much as 60% and cycle 1 as much as 83.33% so it can be concluded that constructive play can improve the ability to recognize geometric shapes. The results of this study also saw differences in the ability to recognize geometric shapes in children boys and girls. The data obtained shows that the ability of girls is better than that of boys, but the differences that appear are not much different","PeriodicalId":334548,"journal":{"name":"Bosowa Journal of Education","volume":"43 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bosowa Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35965/bje.v3i2.2532","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bermain konstruktif dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak. Subjek penelitian adalah usia 4-5 tahun sebanyak 28 anak di TK A BA Al Iman Daarussalaam Candisari Secang Magelang Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai presentase kemampuan anak yaitu pada prasiklus sebanyak 60% dan siklus 1 sebanyak 83,33% sehingga dapat disimpulkan bahwa bermain konstruktif dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri.. Hasil penelitian juga melihat perbedaan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak laki-laki dan anak perempuan. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan pada anak perempuan lebih baik dibandingkan dengan kemampuan anak laki-laki, namun perbedaan yang muncul tidak jauh berbeda. This study aims to find out how constructive play can improve the ability to recognize children's geometric shapes. The subjects of the study were 4-5 years old as many as 28 children at Kindergarten A BA Al Iman Daarussalaam Candisari Secang Magelang, Central Java. Data collection techniques using observation and documentation. Data analysis techniques in this study used data reduction techniques, data presentation and conclusion. From the results of this study showed an increase in the percentage value of children's abilities, namely in pre-cycle as much as 60% and cycle 1 as much as 83.33% so it can be concluded that constructive play can improve the ability to recognize geometric shapes. The results of this study also saw differences in the ability to recognize geometric shapes in children boys and girls. The data obtained shows that the ability of girls is better than that of boys, but the differences that appear are not much different

查看原文本刊更多论文

开展建构性游戏，培养 4-5 岁儿童识别几何图形的能力

本研究旨在确定建设性游戏能否提高儿童识别几何图形的能力。研究对象为中爪哇省 Candisari Secang Magelang A BA Al Iman Daarussalaam 幼儿园的 28 名 4-5 岁儿童。数据收集技术采用观察和记录。本研究中的数据分析技术包括数据还原技术、数据展示和结论得出。研究结果表明，儿童能力的百分比值有所提高，即前周期高达 60%，第一周期高达 83.33%，因此可以得出结论，建设性游戏可以提高儿童识别几何图形的能力。研究结果还考察了男孩和女孩识别几何图形能力的差异。获得的数据显示，女孩的能力优于男孩，但出现的差异并不大。本研究旨在了解建设性游戏如何提高儿童识别几何图形的能力。研究对象为中爪哇A BA Al Iman Daarussalaam Candisari Secang Magelang幼儿园的28名4-5岁儿童。数据收集技术采用观察和记录。本研究采用的数据分析技术包括数据还原技术、数据展示和结论。本研究结果显示，儿童能力的百分比值有所提高，即前周期高达 60%，第一周期高达 83.33%，因此可以得出结论，建设性游戏可以提高儿童识别几何图形的能力。本研究的结果还显示了男孩和女孩在识别几何图形能力上的差异。所获得的数据显示，女孩的能力优于男孩，但所出现的差异并不大。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Bosowa Journal of Education

自引率

0.00%

发文量