PENERAPAN METODE FONIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA

Jurnal Ilmiah Aquinas Pub Date : 2023-07-25 DOI:10.54367/aquinas.v6i2.2796

Fian Tiani, Marlina Eliyanti Simbolon, E. Hermawati

{"title":"PENERAPAN METODE FONIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA","authors":"Fian Tiani, Marlina Eliyanti Simbolon, E. Hermawati","doi":"10.54367/aquinas.v6i2.2796","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa pada muatan bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode fonik terhadap kemampuan membaca permulaan siswa pada muatan Bahasa Indonesia di kelas I SD Negeri 1 Awirarangan Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. Metode penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan desain Non Equivalent Control Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode fonik dan variabel terikatnya adalah kemampuan membaca permulaan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 1 Awirarangan tahun ajaran 2022/2023, dengan jumlah keseluruhan 53 siswa, yang terdiri dari 27 siswa kelas IA sebagai kelas kontrol dan 26 siswa kelas IB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang terdiri dari pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan dan perbedaan peningkatan kemampuan membaca pada siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode fonik dan tidak menggunakan metode fonik. Hal tersebut ditandai dengan hasil uji t yang menunjukan H1 diterima karena thitung > ttabel. Sedangkan hasil uji n-gain menunjukan bahwa kelas eksperimen memiliki kategori sedang dan kelas kontrol memiliki kategori rendah.","PeriodicalId":417951,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Aquinas","volume":"92 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Ilmiah Aquinas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54367/aquinas.v6i2.2796","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa pada muatan bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode fonik terhadap kemampuan membaca permulaan siswa pada muatan Bahasa Indonesia di kelas I SD Negeri 1 Awirarangan Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. Metode penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan desain Non Equivalent Control Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode fonik dan variabel terikatnya adalah kemampuan membaca permulaan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 1 Awirarangan tahun ajaran 2022/2023, dengan jumlah keseluruhan 53 siswa, yang terdiri dari 27 siswa kelas IA sebagai kelas kontrol dan 26 siswa kelas IB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang terdiri dari pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan dan perbedaan peningkatan kemampuan membaca pada siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode fonik dan tidak menggunakan metode fonik. Hal tersebut ditandai dengan hasil uji t yang menunjukan H1 diterima karena thitung > ttabel. Sedangkan hasil uji n-gain menunjukan bahwa kelas eksperimen memiliki kategori sedang dan kelas kontrol memiliki kategori rendah.

查看原文本刊更多论文

在学生的初级阅读技能中应用语音教学法

本研究的动机是学生在印尼语内容方面的初级阅读技能水平较低。本研究的目的是描述在库宁安县库宁安区 SD Negeri 1 Awirarangan 一班的学生中应用语音教学法提高印尼语初级阅读能力的情况。本研究采用非等效对照组设计的准实验法。本研究的自变量是语音教学法，因变量是初读能力。研究对象为 2022/2023 学年阿维拉兰甘 SD Negeri 1 的一年级学生，共计 53 人，其中 27 名 IA 班学生为对照组，26 名 IB 班学生为实验组。数据收集技术采用了由前测和后测组成的测试。本研究采用的数据分析技术包括正态性检验、同质性检验、t 检验和 N-增益。结果显示，使用语音教学法和不使用语音教学法的实验班学生在阅读能力的提高上存在差异。t 检验结果表明 H1 被接受，因为 tcount> ttable。而 n-gain 检验结果表明，实验班属于中等水平，对照班属于低水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Ilmiah Aquinas

自引率

0.00%

发文量