Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller

Yeni Medya Dergisi Pub Date : 2023-09-04 DOI:10.55609/yenimedya.1267062

Şafak Eti̇ke

{"title":"Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller","authors":"Şafak Eti̇ke","doi":"10.55609/yenimedya.1267062","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada dijital okuryazarlığın geniş tanımından yola çıkılarak dijital okuryazarlık kavramının merkezindeki dijital becerilere odaklanılmış ve üniversite öğrencilerinin hem eğitim ve öğretim süreçlerinde hem de gelecekte girecekleri mesleki pratiklerde rolü artan dijital becerileri ne kadar haiz olduğu araştırılmıştır. Araştırma, üniversite öğrencilerinin dijital becerilerini sosyal, kültürel ve ekonomik olmak üzere üç deneyim alanının bütünlüğü içinde ele almakta ve dijital becerilerin bu boyutlarla ilişkilerini ortaya koymaktadır. Araştırmada üniversite öğrencilerinin dijital davranışlarının merkezindeki pratikleri, dijital teknolojileri kullanımlarının kapsamı ve biçimleri serimlenmektedir. Araştırmada ayrıca, öğrencilerin kendi dijital becerilerine ilişkin algıları ve bu becerileri geliştirmek için yüksek öğrenim ve eğitim süreçlerinden beklentileri analiz edilerek öğretim ve eğitim sürecini güncel koşullara uygun hale getirmek amaçlı çalışmalar için veri sağlanmaktadır. Çalışmada Ankara Üniversitesinin her fakültesinden 4 bin 527 lisans öğrencisine anket uygulanmış, öğrencilerin dijital becerilerinin sosyo-ekonomik koşullarıyla doğrudan ilgili olduğu, dijital teknolojilere teknik erişimin onları dijital okuryazarlar haline getirmediği, dijital becerileri hangi düzeyde sahip olduğuna bakılmaksızın öğrencilerin bu becerileri geliştirmek için eğitim süreçlerinde kurumsal düzeyde daha fazla olanak ve destek talep ettiği bulgulanmıştır.","PeriodicalId":367637,"journal":{"name":"Yeni Medya Dergisi","volume":"150 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Yeni Medya Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55609/yenimedya.1267062","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada dijital okuryazarlığın geniş tanımından yola çıkılarak dijital okuryazarlık kavramının merkezindeki dijital becerilere odaklanılmış ve üniversite öğrencilerinin hem eğitim ve öğretim süreçlerinde hem de gelecekte girecekleri mesleki pratiklerde rolü artan dijital becerileri ne kadar haiz olduğu araştırılmıştır. Araştırma, üniversite öğrencilerinin dijital becerilerini sosyal, kültürel ve ekonomik olmak üzere üç deneyim alanının bütünlüğü içinde ele almakta ve dijital becerilerin bu boyutlarla ilişkilerini ortaya koymaktadır. Araştırmada üniversite öğrencilerinin dijital davranışlarının merkezindeki pratikleri, dijital teknolojileri kullanımlarının kapsamı ve biçimleri serimlenmektedir. Araştırmada ayrıca, öğrencilerin kendi dijital becerilerine ilişkin algıları ve bu becerileri geliştirmek için yüksek öğrenim ve eğitim süreçlerinden beklentileri analiz edilerek öğretim ve eğitim sürecini güncel koşullara uygun hale getirmek amaçlı çalışmalar için veri sağlanmaktadır. Çalışmada Ankara Üniversitesinin her fakültesinden 4 bin 527 lisans öğrencisine anket uygulanmış, öğrencilerin dijital becerilerinin sosyo-ekonomik koşullarıyla doğrudan ilgili olduğu, dijital teknolojilere teknik erişimin onları dijital okuryazarlar haline getirmediği, dijital becerileri hangi düzeyde sahip olduğuna bakılmaksızın öğrencilerin bu becerileri geliştirmek için eğitim süreçlerinde kurumsal düzeyde daha fazla olanak ve destek talep ettiği bulgulanmıştır.

查看原文本刊更多论文

数字原住民的数字技能地图：机遇、可能性和障碍

基于数字素养的广义定义，本研究重点关注数字素养概念的核心--数字技能，并调查大学生在多大程度上掌握了数字技能，这些技能在教育和培训过程中，以及在他们未来将进入的职业实践中发挥着越来越重要的作用。研究在社会、文化和经济三个经验领域的完整性中考察了大学生的数字技能，并揭示了数字技能与这些方面的关系。在研究中，介绍了以大学生的数字行为为中心的实践，以及他们使用数字技术的范围和形式。研究还分析了学生对自身数字技能的看法，以及他们对高等教育和培训过程的期望，以培养这些技能，并为旨在使教学和培训过程适合当前条件的研究提供数据。研究对安卡拉大学各院系的 4 527 名本科生进行了问卷调查，结果发现，学生的数字技能与其社会经济条件直接相关，获得数字技术并不能使他们具备数字素养，而且无论数字技能水平如何，学生都要求在教育过程中获得更多的机会和机构层面的支持，以发展这些技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Yeni Medya Dergisi

自引率

0.00%

发文量