Lógica de Programação para alunos surdos do Ensino Médio: desenvolvimento à distância de material didático

Abstract

Disciplinas com termos técnicos e conteúdos abstratos como Lógica de Programação podem ser um grande desafio para o ensino de alunos surdos de Ensino médio. Um material específico para o aluno surdo para esta disciplina pode ser muito útil. Em caráter exploratório, usando métodos qualitativos e quantitativos, este trabalho tem por objetivo compreender a dinâmica da construção à distância de material para alunos surdos do Ensino Médio em Lógica de Programação utilizando materiais e tecnologias disponíveis e de baixo custo. Os resultados sugerem que a criação do material pode ser beneficiada quando apoiada em elementos imagéticos em detrimento de textos apenas verbais oferecidos pelo professor. A interação do professor e intérprete é essencial para as melhores escolhas e abordagens e o storyboard se mostra um poderoso recurso, sobretudo no trabalho à distância.