UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN MODEL (CIRC) BERBANTUAN MEDIA KOMIK EDUKATIF PADA PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2023-10-01 DOI:10.52060/pgsd.v6i1.1439

Aulia Veronika Lizani, Destrinelli, Silvina Noviyanti

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN MODEL (CIRC) BERBANTUAN MEDIA KOMIK EDUKATIF PADA PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR","authors":"Aulia Veronika Lizani, Destrinelli, Silvina Noviyanti","doi":"10.52060/pgsd.v6i1.1439","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Komik Edukatif dalam meningkatkan kemampuan konsep pemahaman membaca Siswa Kelas III SDN 112/I Perumnas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian ini diperoleh dari observasi, tes, dan dokumentasi. Kemudian data di analisis secara kualitatif dengan mendeksripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan media komik edukatif dan secara kuantitatif berupa skor hasil tes membaca siswa. Berdasarkan hasil penelitian terkait penerapan Model (CIRC) Berbantuan Media Komik Edukatif mampu meningkatkan konsep pemahaman membaca pada siswa. Pada siklus I diketahui bahwa tingkat membaca siswa masih rendah dengan dengan presentase mencapai 44% artinya belum mencapai indikator yang diharapkan dalam penelitian ini, dan setelah dilakukan perbaikan pada siklus kedua maka meningkat dengan presentase mencapai 76%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tindakan yang diberikan dengan menerapkan model Cooperative Integrated reading and Composition (CIRC) berbantuan media komik edukatif berhasil dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik.","PeriodicalId":330418,"journal":{"name":"Jurnal Tunas Pendidikan","volume":"88 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Tunas Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i1.1439","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Komik Edukatif dalam meningkatkan kemampuan konsep pemahaman membaca Siswa Kelas III SDN 112/I Perumnas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian ini diperoleh dari observasi, tes, dan dokumentasi. Kemudian data di analisis secara kualitatif dengan mendeksripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan media komik edukatif dan secara kuantitatif berupa skor hasil tes membaca siswa. Berdasarkan hasil penelitian terkait penerapan Model (CIRC) Berbantuan Media Komik Edukatif mampu meningkatkan konsep pemahaman membaca pada siswa. Pada siklus I diketahui bahwa tingkat membaca siswa masih rendah dengan dengan presentase mencapai 44% artinya belum mencapai indikator yang diharapkan dalam penelitian ini, dan setelah dilakukan perbaikan pada siklus kedua maka meningkat dengan presentase mencapai 76%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tindakan yang diberikan dengan menerapkan model Cooperative Integrated reading and Composition (CIRC) berbantuan media komik edukatif berhasil dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik.

查看原文本刊更多论文

在教育漫画媒体的辅助下，利用（Circ）模式提高小学三年级学生阅读理解能力的努力

本研究旨在确定在教育动漫媒体的帮助下应用合作综合阅读与写作（CIRC）模式提高 SDN 112/I Perumnas 第三班学生阅读理解概念能力的过程。这种研究属于班级行动研究。研究数据来自观察、测试和记录。然后，通过描述教育漫画媒体对学生阅读理解能力的提高情况对数据进行定性分析，并以学生阅读测试成绩的形式对数据进行定量分析。根据与应用教育漫画媒体辅助教学模式（CIRC）相关的研究结果，可以提高学生的阅读理解能力。据了解，在第一周期，学生的阅读水平仍然较低，百分比达到 44%，这意味着尚未达到本研究的预期指标，而在第二周期进行改进后，学生的阅读水平有所提高，百分比达到 76%。从本研究的结果可以得出结论，在教育漫画媒体的辅助下，通过应用合作式综合阅读与写作（CIRC）模式，成功地提高了学生的阅读理解能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Tunas Pendidikan

自引率

0.00%

发文量