Penerapan Strategi Critical Incident intuk Meningkatakan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone

JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pub Date : 2023-10-30 DOI:10.26858/jppsd.v3i2.50315

Muliadi Muliadi, Sitti Jauhar, A. Khofifah

{"title":"Penerapan Strategi Critical Incident intuk Meningkatakan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone","authors":"Muliadi Muliadi, Sitti Jauhar, A. Khofifah","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.50315","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mendeskripsikan hasil belajar IPS melalui strategi Critical Incident pada siswa di Kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah PTK terdiri atas empat tahap yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi dan 4) refleksi. Fokus dalam penelitian ini adalah Strategi Critical Incident dan hasil belajar IPS. Setting penelitian ini dimulai pada semester genap termasuk kegiatan pembelajaran juga dilaksanakan di SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone yang aktif pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu 1) dokumentasi, 2) observasi dan 3) tes. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu: (a) mereduksi data, (b) penyajian data, dan (c) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu pada siklus I mencapai kualifikasi kurang (K) dan kualifikasi baik (B) pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa dengan menerapkan Strategi Critical Incident, maka hasil belajar IPS siswa di kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone meningkat.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.50315","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mendeskripsikan hasil belajar IPS melalui strategi Critical Incident pada siswa di Kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah PTK terdiri atas empat tahap yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi dan 4) refleksi. Fokus dalam penelitian ini adalah Strategi Critical Incident dan hasil belajar IPS. Setting penelitian ini dimulai pada semester genap termasuk kegiatan pembelajaran juga dilaksanakan di SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone yang aktif pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu 1) dokumentasi, 2) observasi dan 3) tes. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu: (a) mereduksi data, (b) penyajian data, dan (c) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu pada siklus I mencapai kualifikasi kurang (K) dan kualifikasi baik (B) pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa dengan menerapkan Strategi Critical Incident, maka hasil belajar IPS siswa di kelas V SDN 242 Padaelo Kecamatan Mare Kabupaten Bone meningkat.

查看原文本刊更多论文

应用 "关键事件 "策略提高 Bone 摄政区 Mare 分区 SD 242 Padaelo 五年级学生的社会学学习成绩

本研究的问题是 Bone Regency 县 Padaelo Mare 分区 V SDN 242 班社会学的学习成绩不佳。本研究的目的是通过对 Bone 摄政区 Padaelo Mare 县 SDN 242 第五班学生的关键事件策略来描述社会学的学习成果。本研究采用定性研究方法。PTK 这种研究类型包括四个阶段，即 1) 规划、2) 实施、3) 观察和 4) 反思。本研究的重点是 "关键事件策略 "和社会研究学习成果。本研究的背景始于偶数学期，包括在 Bone Regency 的 Mare 区 SDN 242 Padaelo 开展的学习活动。本研究的对象是 2022/2023 学年奇数学期在 Bone 摄政区 Mare 分区 SDN 242 Padaelo 上课的五年级学生，共有 24 名学生。本研究的数据收集技术包括：1）记录；2）观察；3）测试。使用的数据分析技术包括(a) 减少数据，(b) 呈现数据，以及 (c) 得出结论。这项研究的结果是，在第一周期，它达到了较少合格（K），在第二周期达到了良好合格（B）。本研究的结论表明，通过应用 "关键事件策略"，Bone Regency 地区 Mare 县 SDN 242 Padaelo 第五班学生的社会学学习成绩有所提高。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

自引率

0.00%

发文量