КАК НАУЧИТЬСЯ РАННЕЙ ГРАМОТНОСТИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА

Abstract

Author pays attention to the question of problem of learning early literacy for reading and writing among future readers. The main point is a development of critical thinking in the process of reading put by the author of the article. The author cosiders that best way is to concentrate efforts on the early literacy cycle, reformulating the methodology, investing in the educators‘ continuing education and creating pedagogical material, all three, based on the sciences advances that deal with verbal language: the neuroscience of reading, linguistics, psycholinguistics and neuropsychology, gives the examples of tasks for students due to author‘s system and their works. Keywords: literacy, reading, writing, critical thinking, education. Автор в статье обращает внимание на проблему раннего обучения чтению и письму у будущих читателей. Основной момент – это развитие критического мышления в процессе чтения, заложенное автором статьи. Автор считает, что лучший способ – сконцентрировать усилия на раннем цикле обучения грамоте, переформулировать методологию, инвестировать в непрерывное образование педагогов и создавать педагогические материалы, все три из которых основаны на достижениях наук, имеющих дело с вербальным языком: неврология чтения, лингвистика, психолингвистика и нейропсихология. Также в статье приводятся примеры заданий для студентов авторского подхода и результаты их выполнения. Ключевые слова: грамотность, чтение, письмо, критическое мышление, образование. Мақала авторы болашақ оқырмандар үшін оқу мен жазуды ерте үйрену мәселесіне назар аударады. Мақала авторы үшін белгілеген оқу процесінде сыни тұрғыдан ойлауды дамыту басты мәселе. Автор ең жақсы жол – күш-жігерді ерте сауаттылық топтамасына бағыттау, әдістемені қайта тұжырымдау, үздіксіз мұғалімдер білімін инвестициялау және педагогика- лық материалдарды жасау, олардың үшеуі де ауызша тілмен айналысатын ғылымдардағы жетістіктерге негізделген: неврология. оқу, лингвистика, психолингвистика және нейропсихология. Мақалада сонымен қатар авторлық тәсілді қолданатын студенттерге арналған тапсырмалардың мысалдары және оларды орындау нәтижелері берілген. Тҥйінді сӛздер: сауаттылық, оқу, жазу, сыни ойлау, білім.