Gestão democrática na creche/escola universitária: aspectos organizacionais, operacionais e ideológicos

Abstract

Este texto analisa a trajetória recente de uma unidade escolar pertencente ao sistema federal de ensino, localizada em São Paulo. A partir de documentos oficiais da instituição, relatos de funcionários e da literatura da área sobre o tema, busca relacionar a Meta 19 do PNE 2014-2024 às práticas potencialmente democráticas que ali se realizaram nos últimos nove anos (2014-2023). Os resultados indicam avanços no que se refere à gestão participativa e ao estímulo à criação e manutenção de órgãos colegiados, contudo, a autonomia administrativa e financeira ainda exigirá muitos esforços, no sentido de provisão e de melhorias estruturais básicas, condizentes com o direito à educação pública de qualidade.