Prática pedagógica na educação física escolar

Abstract

Este estudo descritivo-exploratório e quanti-qualitativo buscou investigar os saberes e as percepções de docentes sobre a construção e o desenvolvimento das práticas pedagógicas na Educação Física Escolar (EFE). Participaram 65 docentes de um programa de Formação Continuada (FC), respondendo a um questionário. Os dados foram analisados quantitativamente no programa SPSS 21 por meio de recursos descritivos e inferenciais, e qualitativamente no programa NVivo 11 por meio da análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, independentemente das características sociodemográficas, os professores utilizam mais os saberes estruturados em sua prática pedagógica. Os docentes compreendem a prática pedagógica como uma ação de planejamento embasada nas relações entre teoria e prática que fundamentam e organizam as aulas de EF de maneira consciente e crítica. Recomenda-se que os programas de FC levem em consideração a complexidade e os desafios cotidianos da prática pedagógica docente, priorizando momentos de reflexão e de interação entre os participantes.