Evidencia empírica de la actitud de estudiantes universitarios ante la educación online en tiempos de covid-19

José Luis Sánchez Leyva, Miguel Ángel Clara Zafra, Helena Del Carmen Zapata Lara, Vanessa Bozas Gómez
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Abstract

El objetivo de la presente investigación fue realizar un análisis descriptivo sobre la actitud de los estudiantes de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Veracruzana, campus Coatzacoalcos, hacia la educación online durante el periodo de pandemia por la covid-19. Para el procesamiento de la información, se utilizaron datos cuantitativos recolectados con una encuesta que se aplicó a 425 estudiantes por medio de Google Forms. Con los datos recolectados se aplicó una secuencia metodológica para analizar la percepción de la muestra. El estudio fue cuantitativo, de alcance descriptivo y de corte transversal. Los resultados muestran evidencia empírica en torno a que los estudiantes poseen una actitud poco favorable hacia la educación online debido a la carencia de infraestructura, escasa interacción social, estrés y ansiedad. Estos resultados sirven de pauta para diseñar programas educativos (PE) de este tipo en la UV y en otra universidad.
19 科维德时代大学生对在线教育态度的经验证据
本研究的目的是对韦拉克鲁斯大学科阿萨科斯校区会计与行政管理学院的学生在科维德-19 大流行病期间对在线教育的态度进行描述性分析。在处理信息时,使用了通过谷歌表格对 425 名学生进行调查所收集到的定量数据。根据收集到的数据,采用方法序列对样本的看法进行了分析。本研究为定量研究、描述性研究和横断面研究。研究结果表明,由于缺乏基础设施、社会互动性差、压力和焦虑,学生对在线教育的态度不佳。这些结果可作为在紫外大学和其他大学设计此类教育课程(EP)的指导原则。
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